对小学生心理素质的影响

（一）对小学生自我认识的影响

自我认识，简而言之就是自己对自己的认识。现在的小学生大多是独生子女，下面笔者将从以下两个方面分析一下学生的自我认识。一方面，小学生的自我认识主要以自我为中心，他们把对外界的信息经过自己的加工转化为自己的认识。另一方面，小学生的自我认识很容易受到外在因素的影响。比如：小学生在刚入学的时候都是开朗活泼，积极向上的。渐渐地，他们可能会因为老师的一个眼神、一些批评而受到挫折；他们可能会因为同学的一些动作、一些言语而感到自卑。渐渐地，这些学生会对自己产生模糊的、错误的认识，有些学生甚至会早早地给自己下结论，认为自己是一个不被老师欣赏，不受同学喜欢的孩子。这种班级舆论的压力中变得抑郁、消沉，对小学生的自我认识产生消极的影响。

（二）对小学生认知能力的影响

认知能力，是指人脑对外界事物的认知能力。班级舆论对班风有着无法估量的危害。班级舆论就像是一只隐形的手，它指引着班级发展方向，压制着积极因素，把班上正处于萌芽状态的消极因素诱发出来。这种班级舆论导致学生不能正确地认识自己与他人的关系，他们不知道如何与老师和学生相处。他们会对教师产生隔阂，与同学产生矛盾，对自己感到失望。渐渐地，这些学生会成为其他学生嘲讽和欺负的对象。笔者认为，经过连续的恶性循环，这种班级舆论将影响着更多学生的认知能力的发展。

（三）、对小学生情感意志的影响

小学生的自制力比较差，会经常犯错误。在班级活动中，某个学生犯了错误，他可能已经在老师和家长的教育下认识到了自己的错误，并感到后悔和自责。然而，这世界上没有不透风的墙。有些学生无意间知道了这个信息，便在班级里大肆宣扬，这时候班级舆论就有可能对这个学生的情感带来更大的打击。原本犯错的学生已经在认真地反省，但如果因为老师的疏忽[8]，任凭舆论公开或传播，学生的自尊心将会受到打击，对教师和其他学生产生偏见。这种班级舆论不仅不利于问题的处理，甚至会把学生逼上绝路，从而发生恶性事故。

（四）对小学生心理健康的影响

心理健康是指思想健康，心理素质良好[9]。良好的班风往往能促进健康的心理素质的形成。反之，班级舆论所带来不良班风则不利于学生形成健康的心理素质。班级中存在的一些不健康的“小团体”排斥、甚至欺负某个学生。久而久之，那些在班级中存在感较低、长期受到排斥的学生会变得自卑、逃避问题甚至敌对情绪，使得同学关系变得更加紧张。而那些欺负同学的学生也会变得霸道、蛮横。班级中的其他学生也会受到影响，变得更加自私、冷漠。这种班级舆论的影响必然会给小学生脆弱的心理带来严重的影响。

（五）对小学生人际关系的影响

小学生在与同学相处的过程中，发现与自己兴趣相同，性格相近的同伴，渐渐形成同伴关系，久而久之便发展成小团体。班级中的小团体，是小学生同伴关系的一种存在方式，然而有些小团体的成员却是臭气相投。他们在班级的影响力往往比教师的影响力更大。这时对于班级中那些没有处在小团体的学生而言，容易与这些小团体产生冲突，他们会感到自己是被冷落、被排斥的对象。时间久了，他们喜欢自己一个人独处，不喜欢与他人交往。还有一部分学生，为了避免这种情况发生在自己身上，则会想尽办法去讨好小团体内部的成员，使自己不被冷落不被欺负从而获得安全感。这些学生并不是真心想和他们交往，而是因为一种外界的压力而去加入他们的团体。时间久了，有的学生学会了狐假虎威、有的学生学会了恃强凌弱、有的学生学会了趋炎附势。这种班级舆论不利于学生人际关系的发展。