摘要:随着信息技术的不断发展和新课程改革的推进，人类的学习方式也在发生着变化。微课作为一种新的教学方法，进而被广泛应用于人类的学习生活中。微课是现代化信息技术和网络技术支持下的碎片化在线学习资源，作为新生事物，微课必须依靠它的先进性来立足和发展,其最终目的是提高学习者的学习效率和质量。微课作为信息时代的课程细胞，人们在使用之前总是抱有期望，微课能否满足用户的需求，达到用户的期望，使用户满意都很重要。

本文中，在对微课的教学应用现状和特征进行文献研究的基础上，以“微课是个多面怪”为主题，做出动画类和PPT录制类两种不同呈现方式的微课视频，选取苏州大学计算机学院15级软件班和文学院15级汉语言文学专业的118位学生作为调查对象，用问卷调查的方式关于动画类和PPT录制类的微课试用，进行满意度调查。

用SPSS20.0用描述性统计、独立样本T检验的方法对问卷调查数据进行做统计与分析。根据动画类和PPT录制类两种制作技术的微课作品的试用，从临场感、内容质量、感知娱乐性和总体感觉四个维度和学习效果进行描述性统计分析发现理科班学生满意度倾向于动画类微课；文科班学生满意度倾向于PPT类微课；理科班学生和文科班学生动画类微课学习效果比较高。对学生满意度和学习效果的推断性分析结果发现，关于PPT录制类和动画类的微课试用，理科班学生学习效果不存在显著性差异；关于PPT录制类和动画类的微课试用，文科班学生满意存在显著性差异，PPT录制类微课的满意度高于动画类微课的满意度；关于PPT录制类和动画类的微课试用，文科科班学习效果存在显著性差异，动画类微课的学习效果高于PPT录制类微课的学习效果。

关键词：微课，动画类微课，PPT录制类微课，微课制作，微课满意度

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-4

1.1 研究背景-4

1.2 研究问题和意义-4

1.3 研究方法-6

第二章 文献综述-7

2.1 微课概念与特征-7

2.2 微课教学应用现状-8

2.3 微课制作技术概述-9

第三章 微课设计与制作-10

3.1 动画类微课的制作-10

3.2 PPT录制类微课的制作-13

第四章 调查设计-16

4.1 调查设计原则-16

4.2 调查目的-16

4.3 调查内容-16

4.4 调查对象-17

4.5调查框架设计-17

第五章 调查结果与分析-20

5.1 学生样本的描述性统计分析-20

5.3 学生满意度和学习效果的推断性统计分析-25

第六章 结论-27

6.1 研究结论-27

6.2研究不足-28

6.3研究展望-28

  参考文献-30

附录-31

   致谢-33

文献综述-34

外文文献翻译-39