摘要:2018年初，苏州市教育局开展的“民办教育发展项目”给21所民办随迁子女学校送去了STEAM科学课程，开课形式在国内属首创。针对该STEAM项目，笔者研究分析了我国STEAM教育和随迁子女教育，我国STEAM教育近几年发展迅速，越来越多的学校和机构开始研究开发STEAM课程。随迁子女学校由于教育资源不均衡、学生自身特点等原因难以开展当前新兴的STEAM教育。

随后笔者了解到该STEAM课程项目是在为推动教育资源的公平分配，促进教育改革，全面提升孩子们各方面的能力和素质的背景下开展的。项目针对民办随迁子女学校缺少科学教育的现状，将科学课程与STEAM课程相结合，聘请特级科学名师进行教学，将STEAM科学课程送到随迁子女学校。

笔者探究其课程开展形式，发现该课程是采用线上线下、理论与实践相结合的教学方式，十分适用于随迁子女学校。每堂课分为两部分，前二十分钟由名师使用在线教育平台进行网络直播教学，给学生教授相关科学基础知识，后二十分钟由学校安排的助教老师带领学生进行相关小组实验。笔者采用案例分析法，选取其中一所随迁子女学校，了解到学校教学设施基本齐全，但质量不高，师资水平低等基本情况。研究选取STEAM课程中信息主题下的第三课时《发电报》为例，从这节课的课程背景、教学目标、教学过程出发，对相关学生和授课老师进行访谈。研究发现该课程受到师生的一致好评。学生们认为该课程非常有趣，可以增长知识。

针对《发电报》这一课时的教学，笔者在看到其良好的教学效果的同时也发现其存在学校教学设备落后影响教学质量、线上线下教师水平差距大、课程的部分设置不合理等不足，针对这一现状，笔者提出了三点改进建议：1、政府从政策和资金方面加大支持力度；2、对随迁子女学校教师进行系统培训；3、提高学校、学生、家长等各方的科学意识。本研究可以为民办随迁子女学校STEAM课程开展提供视角和建议。

最后，笔者对本文的研究进行了总结和反思，并对进一步研究进行了展望。

关键词：随迁子女教育；STEAM课程；科学课程

目录

摘要

Abstract

摘要-1

Abstract-2

第1章 绪论-4

1.1 问题的提出-4

1.2 STEAM教育与随迁子女的相关研究-4

1.2.1 我国STEAM教育发展现状-4

1.2.2 随迁子女STEAM教育现状-6

1.3 研究的目标、内容与方法-7

1.3.1 研究的目标-7

1.3.2 研究的内容-7

1.3.3 主要研究方法-7

第2章 面向随迁子女的STEAM教学项目介绍-8

2.1 STEAM课程项目背景介绍-8

2.2 学校情况介绍-9

2.3 上课形式-10

2.4 教学者和学习者分析-10

2.4.1 线上名师-10

2.4.2 线下助教-10

2.4.3 上课学生-11

2.5 上课材料分析-11

第3章 课例分析-12

3.1 课程简介-12

3.2 教学主题与STEAM培养目标-12

3.3 教学过程-13

3.4 教学效果-23

3.4.1 学生对这堂课的态度-23

3.4.2 学生的实验情况-23

3.5 课例小结-25

3.6 存在不足-26

3.6.1 学校教学设施无法满足需求-26

3.6.2 线下老师辅导能力一般-26

3.6.3 课程安排存在不合理方面-27

第4章 建议与对策-27

4.1 政府加强对随迁子女学校的支持-27

4.2 组织老师培训，提高师资水平-28

4.3 合理安排课程-28

4.4 提高各方的学习意识-28

第5章 结语-29

5.1 研究的结论-29

5.2 研究的不足-29

5.3 研究的展望-30

参考文献-32

附录 -35