摘要：新冠疫情期间，全国学校都在进行在线教育。比起传统教育，在线教育虽然更方便快捷，但是更需要设备和网络资源，在线教育更难监管课堂。然而网络在线教育是当前以及未来教育的发展方向，市场在不断扩大，但教育质量层次不齐。

前人研究发现学习方式（场独立型和场依存型）影响学习效果；学习倦怠则受到多方面心理因素的影响，如自我效能感等;在前人研究中低学习倦怠水平和高自我效能感呈正相关，学习倦怠和自我效能感都会影响学习效果;然而过去的研究中缺少学习方式对后面二者的影响探究，并且研究多集中于传统教育环境下，网络教学环境的特殊性可能对实验结果有影响。

实验方法：采用问卷调查的方式进行数据收集，使用SPSS25.0进行数据分析。

实验结果：学习方式对网课学习倦怠没有显著影响，学习式对自我效能感有显著影响。另外在在线教育环境下，学生的自我效能感存在性别差异。

关键词 ：学习方式 网课学习倦怠 自我效能感

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

2 文献综述-1

2.1 学习方式-1

2.2 网课学习倦怠-1

2.3 自我效能感-2

3 问题提出-3

4 研究方法-3

5 实验结果-3

6 结论-6

6.1 讨论-6

6.2 展望-8

参考文献-8

附录一-11

致谢-11