教学PPT中文本和插图对大学生阅读效果影响的实验研究.doc

资料分类:高等教育 上传会员:小六 更新时间:2018-06-15
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摘要: 目的:本研究为了探究大学生在阅读不同难易程度的教学PPT时,不同的文本内容线索和插图性质对阅读效果所产生的影响。方法:采用3(文本内容线索:加粗、下划线、无线索)×2(文本难易程度:易、难)×2(插图性质:有关插图、无关插图)三因素混合实验设计,随机抽取大一到大四年级本科生共60人进行实验,阅读材料的呈现和阅读效果的记录由E-prime完成。采用独立样本t检验、单因素方差分析、重复测量分析、简单效应检验等统计方法对数据进行分析。结果:(1)大学生对教学PPT的阅读效果存在显著的性别差异(t=-3.85,p=0.00),女生的阅读效果优于男生;而阅读效果不存在显著的年级差异(F=0.17,p=0.92)。(2)此外,文本的难易程度(F=32.95,p=0.00)、插图的类型(F=6.54,p=0.01)和文本线索类型(F=21.50,p=0.00)都对阅读效果有显著的影响。其中难易程度和线索类型存在交互作用(F=7.40,p=0.00),而难易程度和插图性质(F=2.54,p=0.30)、线索类型和插图性质(F=0.50,p=0.61)交互作用不显著。通过进一步检验发现,无论文本材料容易或困难,被试阅读关键词加粗的文本或阅读关键词加下划线的文本的效果,都优于阅读无线索文本的效果;其中在困难情况下,阅读关键词加下划线文本的效果优于关键词加粗文本的效果。结论:教学PPT的难易程度、插图性质和线索类型都对大学生的阅读效果有显著影响,因此当教学内容相对容易理解时,可以在教学PPT中给文本关键词加粗或加下划线以增强阅读效果;当教学内容相对难理解时,在教学PPT的设计中,可以通过给文本关键词加下划线来增强阅读效果。

【关键词】 教学PPT;大学生;阅读效果;文本线索

 

目录

摘要

Abstract

1 问题的提出-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1 文本线索-2

1.3 研究现状-2

1.3.1 PPT在教学应用中的研究现状-2

1.3.2 教学PPT文本的研究现状-2

1.3.3 教学PPT插图的研究现状-3

1.3.4 教学PPT背景颜色的研究现状-3

1.3.5 创新之处-3

2 研究方法-4

2.1研究思路-4

2.2实验设计-4

2.2.1实验目的-4

2.2.2实验工具-4

2.2.3被试-4

2.2.4实验材料-4

2.2.5实验方法-5

2.2.6实验过程-5

3 结果-5

3.1 差异分析-5

3.1.1性别差异-5

3.1.2 年级差异-6

3.2 重复测量-6

3.2.1 被试内变量多元方差分析 -6

3.2.2 被试间变量效应检验-6

3.2.3 简单效应检验-7

4 讨论-8

4.1 不同性别对教学PPT阅读效果的影响-8

4.2 教学PPT设计对阅读效果的影响-8

5 结论-9

6 研究不足与展望-10

参考文献-11

致谢-13

附录-14

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最新评论
上传会员 小六 对本文的描述:本文将在前人研究的基础上对这一方面进行实验探究。可以广泛应用于教学PPT的设计制作中,使教师可以合理设计教学PPT中的文本,克服以往凭经验和相关艺术理论设计PPT中文本的不足......
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