《大教学论》中的“少教多学”思想对现代数学教学的启示.doc

资料分类:管理学院 上传会员:小七同学 更新时间:2019-08-23
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摘要:本文主要研究夸美纽斯的《大教学论》中“少教多学”思想的主要观点,把“教师少教,学生多学”作为基本思想。并且基于教学的彻底性原则、便易性原则、简明性与迅速性原则这三大原则,对它们进行了阐释,挖掘这三大原则的理论意义。最后总结了《大教学论》中的三大原则对现代数学教学的启示,深入发掘了三大教学原则的实践意义。

    该论文有参考文献10 篇。

 

关键词:大教学论  少教多学  三原则

 

目录

摘要

Abstract

1 问题提出1

1.1问题提出的依据-1

1.2问题提出的背景-1

2 《大教学论》中的少教多学思想—基于教学原则-2

2.1教学的彻底性原则2

2.2教学的简明性与迅速性原则2

2.3教学的便易性原则3

3 启示3

3.1贯彻落实彻底性原则的启示3

3.2贯彻落实简明性与迅速性原则的启示4

3.3贯彻落实便易性原则的启示-6

4 结语-7

参考文献8

致谢-9

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上传会员 小七同学 对本文的描述:“少教多学”这一教学思想在《大教学论》中的扉页中就有提到,夸美纽斯说要寻找一种“让教员少教,学生可以多学”的教学方法。中国小学数学教育虽已意识到这一教学思想的重要性......
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