摘要：中学地理复习课有着时间紧、任务重，教学方式较单一、枯燥，学生在课堂上不能够完全消化等特点，这就要求地理教师找到一种新的教学方法，以弥补中学地理复习课以上的缺点。微课具有目标明确，主题突出，内容简短、详尽，形式多样，资源多样，现实条件优越等特点，这恰好弥补了中学地理复习课的缺点，它有助于激发学生们的学习兴趣，使学生的记忆更加牢固，进而提高学习效率。目前，在国内外将微课应用到中学地理复习课的研究较少，本文主要通过在分析微课及地理复习课特点的基础上，对微课应用到中学地理复习课中的意义进行分析，从而进行简单制作中学地理复习课微视频，最后总结将微课应用到中学地理复习课中不仅利于地理教师的专业成长、更利于学生们的学习进步。

关键词：微课，中学地理，复习课，教学

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1研究背景-1

1.2-研究目的和意义-1

1.2.1-研究目的-1

1.2.2-研究意义-2

1.3-国内外研究现状-2

1.3.1-国外研究现状-2

1.3.2-国内研究现状-2

1.4-研究方法和技术路线-4

1.4.1-研究方法-4

1.4.2-技术路线-4

2.基本概念和基础理论-6

2.1微课的内涵-6

2.2-微课的分类-6

2.2.1-按照课堂教学方法分类-6

2.2.2按照课堂教学主要环节（进程）分类-8

2.3-微课教学的特点-8

2.3.1-教师讲授性-8

2.3.2-重复使用性-8

2.3.3-自主学习性-8

2.3.4-长期保存性-8

2.3.5 动态演示性-9

2.4-复习课-9

2.4.1-复习课的内涵-9

2.4.2-复习课的教学原则-9

2.4.3 传统复习课存在的问题-10

3.微课在中学地理复习课中应用的意义-11

3.1 中学地理知识本身的需要-11

3.2-有效培养学生的自主学习能力-11

3.3-有利于促进地理教师专业化成长-11

3.3.1-有利于提升地理教师的综合素质-11

3.3.2-有利于促进地理教师进行教学反思-12

3.3.3-有利于促进地理教师队伍整体素质的提高-12

3.4 有利于落实地理新课程标准-12

3.5 顺应时代发展-12

4.微课在中学地理复习课中的应用实践-14

4.1中学微视频制作过程-以《冷热不均引起大气运动》为例-14

4.1.1-课前准备-14

4.1.2 微课设计-15

4.1.3-过程设计-16

4.1.4 微课录制-19

4.2-中学地理复习课应用微课对教师和学生的要求-22

4.2.1-对教师的要求-22

4.2.2-对学生的要求-23

5.结论与展望-24

5.1研究结论-24

5.2研究展望-24

参考文献-26

致    谢-28