摘要：本文遵循“背景研究——改革影响——问题分析——应对措施”的科学研究思路，构建了研究框架。首先，通过不断查阅，了解到江苏新一轮的高考改革即将把选课模式调整为“6选3”，以此增加了可选择性，英语“一年两考”的考试形式也在一定程度上减轻了学生的学习压力，而增加了体艺类的考试科目也体现了改革对于素质教育的重视程度；其次，在新课改的背景下，地理教学依旧存在许多问题，如：地理课堂僵化、教学方法单一、课堂缺乏师生互动等；再次，新高考改革有可能对于地理学科地位有一定程度的提高，但是“走班上课”这一新型的授课方式将逐步增加教师的工作量，学生的课业压力也会随之增加；最后，面对新高考改革方案的逐步实施，提出了几条可行性意见：教育系统应转变学生、家长对地理学科的偏见；地理教育工作者应更加注重对学生地理核心素养的培养；应加快地理教师队伍的建设与培养。

关键词：新高考改革综合方案；解题；地理学科；影响

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摘要

Abstract

前言-1

1.江苏新高考改革方案及解读-2

1.1考试模式变化-2

1.2英语考试变化-2

1.3考科目范围变化-2

1.4推行分类招生-3

2.当前高中地理学科教育现状-4

2.1教育思维滞后，地理课堂僵化-4

2.2教学方法单一，缺乏多元化构建-4

2.3教学“程式化”，缺乏教与学互动-4

3.新高考改革对地理学科教育的影响-5

3.1新高考改革对地理学科地位的影响-5

3.2新高考改革对地理学科教学的影响-5

3.3新高考改革对地理学科师生的影响-6

4.地理学科教育适应新高考改革的措施-8

4.1转变思想观念，优化地理学科教育环境-8

4.2创新教学方法，突出学生地理核心素养培养-8

4.3优化地理教学管理，加快教师队伍建设-9

结束语-10

致谢-11

参考文献-12