摘要：随着现代化科技逐渐的发展，线上与线下教学相结合成了现在主流的学习方式，网络成了教学过程中不可缺少的一部分，“长江雨课堂”教学成果主要体现在疫情期间教学方面的应用，同学们逐渐意识到，“长江雨课堂”等线上教学方式成为了现代不可缺少的教育手段和教育方式，会随着时间的增长越来越趋向这种教育方式。那么以“长江雨课堂”这种线上教学过程中，对体育专业学生们的“从师从教”能力的提升，将做出研究。本研究过程中采用实地观察法、问卷调查法、文献资料法、数据统计法等对2020-2021年“长江雨课堂”对体育专业学生“从师从教”能力提升作出研究。对于大学生的线上学习对他们从师从教的技能进行培养和训练，研究表明，“长江雨课堂”的线上授课方式可以提高学生们“从师从教”的能力，这篇文章主要以下几个方面对四川师范大学体育学院的从师从教的技能进行提升性的研究：

首先，是“长江雨课堂”软件的教学能力对学生们培养的方向性研究，“长江雨课堂”的教学形式与传统的教学形式截然不同，再理解的深一步，是与传统教学的教学理念不一样，在体育学院学生从师从教的技能发展过程中，借鉴于“长江雨课堂”不只有按部就班转换“课上学习与课下的学习”，而是要深深的考虑一下利用“长江雨课堂”的学习是怎么改变了我们体育专业老师与学生的角色互换，又如何提高在课堂中创造中学生学习中获得乐趣的机会，实现学生有一堂完整意义的课堂。

其次，是看“长江雨课堂”的对体育学院学生从师从教能力的提升模式的创造，再对体育学院学生们的能力“从师从教”的提升过程中，发现一种可以激发学生们的创新实践和自主实习的兴趣，有了兴趣，就不怕他们失去学习的耐心，就可以提升他们“从师从教”的能力，和创造属于他们独特的训练模式。

最后，是对于“长江雨课堂”对于体育学院学生们的“从师从教”能力提升方案进行适应性研究，作出实行提升他们从师从教能力的方案，到开始实施的过程发现：“长江与课堂”对体育专业学生提升他们“从师从教”能力有很大的提升。

关键词：长江雨课堂 体育学院 从师从教技能

目录

摘要

Abstract

1前言-1

1.1研究背景及意义-1

1.1.1选题背景-1

1.1.2研究目的与意义-1

2文献综述-2

3 研究对象与方法-4

3.1 研究对象-4

3.2 研究方法-4

3.2.1 文献资料法-4

3.2.2 实时观察法-4

3.2.3问卷调查法-4

3.2.4 数理统计法-5

4研究结果与分析-5

4.1传统课堂课上情况-5

4.2“长江雨课堂”的普及与能力提升情况-5

4.2.1“长江雨课堂”的使用程度-5

5结论与建议-7

5.1结论-7

5.2建议-8

参考文献-10

致谢-11