摘要：增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。国家的多次会议中都提出要将体育结合具体的考试，国家出台文件中也指出中考必须包括体育考试环节，将体育考试成绩纳入到学生素质评价之中，强调以体育人。近年来，我国中考体育的实施有效地强化了学生的身心体质，促进了中小学素质教育发展，为整个社会树立“健康第一”的理念打下了坚实的基础。

本文采用文献法、统计分析等研究方法，就四川省各市体育考试项目与考试项目分值的差距进行了罗列分析，分析四川省中考体育存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决方法。

通过研究得出以下结论：四川省体育中考逐步规范化、制度化，体育中考成绩已成为初中升学考试总成绩的重要组成部分。但还存在些许问题，比如：只采纳考试成绩，忽略了对学生的过程性评价；考试项目设置不合理；学生的运动基础与国家体质标准不匹配；教学内容趋于应试等。建议完善体育考试制度，合理设置考试项目；适当加入对学生运动技巧和技术质量的测试；对学生进行多样化的评价，尽量做到中考体育成绩=平时成绩+考试成绩；提高考试标准和难度，优化考试规则。

关键词：中考；体育考试；项目设置；对比分析

目录

摘要

Abstract

绪论-1

1 选题依据-1

2 文献综述-1

2.1 有关概念界定-1

2.2 国外有关文献综述-2

2.3 国内有关文献综述-2

2.3.1  关于我国中考体育考试制度的研究-2

2.3.2  关于我国中考体育项目设置的研究-3

3 研究意义-4

3.1 理论意义-4

3.2 现实意义-5

4 研究方法-5

5 四川省2018年-2021年中考体育分值及项目设置分析-6

5.1 中考体育分值和考试结构的差异分析-6

5.1.1  中考体育分值差异分析-6

5.1.2  中考体育考试结构差异分析-9

5.2 中考体育项目设置的差异分析-10

5.2.1  考试项目组合的差异分析-10

5.2.2  考试项目内容的差异分析-11

5.3 考试项目分值的差异分析-15

5.4 2021年体育中考分值占比分析-17

6 四川省体育中考存在的问题-17

6.1 只采纳考试成绩，忽略了对学生的过程性评价-17

6.2 考试项目设置形式单一-18

6.3 学生的运动基础薄弱-19

6.4 教学内容趋于应试-19

7 针对中考体育所存在问题应采取的措施-20

7.1 提高对学生的过程性评价，重视养成教育-20

7.2 提高考试项目的可选择性，删除或改革不具考核意义的项目-21

7.3 改变考试评分标准，适当增设技术动作考察-22

7.4 转变思维方式，提倡科学运动-22

8 结论与建议-23

8.1 结论-23

8.2 建议-23

参考文献-25

致谢-27