摘要：数学核心素养的提出，为新一轮课程改革的深入发展指明了努力方向.一般来说，数学核心素养是“数学素养”中的重要部分，是要求学生必须掌握的一种数学思想和技能.那么，怎样通过课堂教学体现数学核心素养是现在大家普遍关注的.因为数列是中学数学教学的关键部分，有着知识的过渡作用.所以本文在确定数学核心素养概念的基础上，以“等差数列”教学设计为例，首先提出中学等差数列教学的理论基础，然后根据数学核心素养的有关概念，针对中学数学教学设计给出基本策略和原则.文章的最后，向大家展示一个等差数列的教学设计和评价，在课堂教学中渗透数学核心素养.

关键词:中学数学；数学核心素养；教学设计；等差数列

目录

摘要

ABSTRACT

1. 问题的提出-1

1.1研究背景-1

1.1.1当前我国数学课程改革的新思路-1

1.1.2数列在中学数学中的地位与作用-1

1.2 研究意义-2

2.概念界定-2

2.1数学核心素养-2

2.1教学设计-2

3.研究现状-2

3.1 数学核心素养的有关研究-2

3.1.1核心素养-2

3.1.2数学核心词-3

3.1.3数学核心素养-3

3.2数学设计的相关研究-3

4.等差数列教学设计的理论基础-3

4.1系统论-3

4.2学习理论-4

5. 基于数学核心素养的等差数列教学设计的研究-4

5.1基于数学核心素养的等差数列教学设计的基本原则-4

5.1.1设计课时教学目标指向数学核心素养-5

5.1.2设计课时教学重难点瞄准数学核心素养-5

5.1.3明确教学过程围绕数学核心素养-5

5.1.4教学评价结合数学核心素养-5

5.2基于数学核心素养的等差数列教学设计方案及评析-5

5.2.1教学目标-5

5.2.2教学重难点-6

5.2.3教学过程-6

5.2.4授后反思-10

参考文献-11

致谢-12