摘要：随着社会的不断发展和科学的不断进步，当代教育也更加需要具有信息化和数字化特征的课程资源，多媒体设备等也已经在中学课堂被广泛应用，传统的授课模式已经不能激发学生的学习兴趣，而区别于传统教学方式的地理影视资源则因其独特的魅力更容易吸引学生的注意力以及学习兴趣，而且影视资源与我们的生活也是息息相关的，如果能将影视资源与学习相结合，那么将会使课堂更加的有趣，从而达到事半功倍的效果。但是地理影视资源是复杂多样的，是我们所不能真正把握的，影视资源中也是精华与糟粕并存的，所以如何提炼和整理出其中的精华部分并将它们充分的利用在地理课堂教学之中，则是一个非常严峻的问题，值得我们探讨。

本篇论文主要的研究目的是为了了解地理影视资源在地理教过程中的应用现状，主要分析了影视资源的概念和特点，系统研究了影视资源的优势，了解了地理影视资源也是属于地理课程资源的一种，并运用问卷调查等方法发现中学地理教师在实际地理教学过程中并不能达到预期效果，据此提出了建议。

在地理教学过程中应用影视资源的目的是为了促进学生更好的学习，所以要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师和学生相互配合，更好的利用地理影视资源，吸引学生的学习兴趣，集中学生的注意力，培养学生的地理思维能力。

关键词 影视资源；地理教学；高中地理

目录

摘要

Abstract

1 绪论-

1.1 研究背景-3

1.1.1 信息时代的必然选择-3

1.1.2 影视资源的独特魅力-3

1.2 国内外研究现状-3

1.2.1国外研究现状-3

1.2.2国内研究现状-4

1.3 研究意义-5

1.4 研究方法-5

2 影视资源概述-7

2.1 影视资源的概念-7

2.2 影视资源的特点-7

2.3 影视资源的功能-8

3 影视资源在中学地理教学中应用的现状分析-10

3.1 调查问卷设计-10

3.1.1 调查目的-10

3.1.2 调查对象-10

3.1.3 问卷编制-10

3.2 调查结果分析-11

3.3 调查结果总结-11

4 影视资源在中学地理教学中应用的优化建议-13

4.1 影视资源的搜集-13

4.2 影视资源的编选-13

4.3 影视资源的运用-14

4.3.1 课前设计阶段的优化-14

4.3.2 课堂实施阶段的优化-14

4.3.3 课后评价方面的优化-15

5总结与展望-16

参考文献-17

致谢-19

附录-20