摘要：学习兴趣是一个人识别和学习一种知识的倾向性的心理特征，它是一种内部力量,可以促进人们对于知识的渴求。随着新课改的进行,地理这一学科在教育界的地位也逐渐提高,学好地理的重要性逐渐凸显。但是,目前中学生地理学习兴趣并不浓厚、学习情绪并不高涨,严重影响地理学习效率。因此,培养中学生地理学习兴趣至关重要。那么,如何使学生在地理课堂上拥有强烈的学习兴趣,积极参与课堂活动?本文针对教师的教学方法以及学生的学习方法,同时结合中学生心理发展特点进行有益探索,主要从三方面阐述激发学生学习兴趣的措施,第一设计多种风格的导入,留有悬念,激发学生好奇心；第二运用多媒体教学手段,刺激学生感官体验；第三充分发挥学生主体性,增强参与感,打造高效课堂。

关键词 培养;中学生;地理学习兴趣;途径;地理教师

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究方法-1

2 在教学引入部分，提高中学生地理学习兴趣的途径-2

2.1 设计多元化导入，增强情感体验-2

2.1.1 复习导入-2

2.1.2 提问导入-2

2.1.3 情境导入-2

2.1.4 歌曲导入-3

2.1.5 演示导入-3

3 在教学正文部分，提高中学生地理学习兴趣的途径-3

3.1 运用多媒体教学,优化教学手段-4

3.1.1 化静为动,降低理解难度-4

3.1.2 声像并茂,激发学生兴趣-4

3.1.3 优化配置,加大教学容量-4

3.2 发挥学生主体性,打造高效课堂-5

3.2.1 更新教师的教学观念-5

3.2.1.1 加强教师思想指导,增强学生观-5

3.2.1.2 加强教师思想指导,增强教师观-5

3.2.2 发挥教师的主导作用-6

3.2.2.1 引导学生自主学习的主动性-6

3.2.2.2 引导学生自主学习的独立性-6

3.2.3 发挥学生主观能动性-7

3.2.3.1 创设教学情境,学生动脑思考-7

3.2.3.2 设计小组环节,学生掌握课堂-7

3.2.3.3 模拟示范点拨,学生动手操作-8

结论-9

参考文献-10

致谢-11