摘要：2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，该文件明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程。此后，Python作为人工智能时代最合适的语言，一路逆袭，受到越来越多的追捧。目前Python已经陆续出现在了各种版本的中小学信息技术课本上，但是如何结合新课标下的教学要求，培育以学生为中心的教与学的关系以及培养学生的学科核心素养成为了广大教育工作者关注的热点问题。任务驱动型教学方法注重学生的学习主动性，让学生在任务中发现问题，在解决问题时获取知识，很好的契合了课程标准要求，有利于培养学生的学科核心素养。因此，本文以Python的画图模块为课程内容，对教材、学生、教学目标、教学重难点进行分析研究，根据研究结论制作适合课程内容的教学资源，最终形成基于任务驱动模式的教学设计。

教学设计的具体内容包括对学生、教材、教学环境的分析，对教学目标、教学重难点的设置，对“绘制正方形”、“绘制花朵”、“创意绘制”三个教学任务的开发，以及最后对思维导图、ppt、微课、学习任务表以及评价表的制作。

 

关键词：任务驱动；教学设计；Python；turtle模块；微课

 

目录

摘要

Abstract

第1章 绪 论 1

1.1背景与意义 1

1.1.1 研究背景 1

1.1.2 研究意义 1

1.2国内外发展（应用）现状 2

1.2.1任务驱动教学模式 2

1.2.2 Python编程语言 3

1.3教学设计所做工作及思路 5

1.3.1教学设计所做工作 5

1.3.2 设计思路 5

1.4论文章节安排 6

第2章 相关概念与理论基础 7

2.1 相关概念 7

2.1.1 青少年编程教育 7

2.1.2 Python语言 7

2.2 教学理念 7

2.2.1 新课标下的教学理念 7

2.2.2 任务驱动模式 7

第3章 教学分析 9

3.1教材分析 9

3.2学情分析 9

3.2.1思维水平 9

3.2.2已有知识水平 9

3.2.3学习动机 10

3.3教学环境分析 10

3.4教学目标分析 11

3.4.1 知识与技能 11

3.4.2过程与方法 11

3.4.3情感态度价值观 11

3.5教学重难点分析 11

3.5.1重点 11

3.5.2难点 11

第4章 教学具体设计 13

4.1教学流程设计 13

4.2教学评价设计 16

第5章 资源开发 17

5.1 turtle模块方法思维导图 17

5.1.1制作意义 17

5.1.2制作工具与思路 17

5.2 ppt课件的制作 17

5.2.1设计思路 17

5.2.2 工具选择 18

5.3微课设计与制作 18

5.4学习任务表 19

5.4.1设计目的 19

5.4.2设计流程 19

第6章 结论 21

6.1总结 21

6.2 缺陷 21

6.3 展望 21

致 谢 23

参考文献 24

附录1 学习任务表 25