摘要：在初中与高中的物理实验教学方面，物理实验教学衔接的问题在教学活动中日益突出。本文首先介绍了我国目前初高中物理实验教学衔接工作的现状，结合相关的理论研究，以教育心理学为指导，系统分析了目前初高中物理实验教学衔接工作中出现的问题，针对相关的问题分别对初中和高中两个阶段提出了物理实验教学衔接的建议，通过对比分析具体的实验教学案例伏安法测电阻，具体提出了四点衔接建议，即变桌面演示实验为板面演示实验、铺垫复习、改进实验电路、加强学生思维锻炼和实验操作技能训练，最后对案例进行了总结与反思。

关键词：初高中物理实验，实验教学，教学衔接

目录

摘要

Abstract

1 绪论-4

1.1课题研究的背景-4

1.2课题研究的目的和方法-5

1.3课题研究的理论基础-5

2 初高中物理实验教学存在的问题分析-6

2.1初中和高中物理教材差异-6

2.2初中和高中学生身心发展特点差异-6

2.3 初中和高中实验教学的差异-7

3 初高中物理实验教学衔接的建议-7

3.1初中阶段的教学-7

3.2高中阶段的教学-9

4 教学衔接案例-11

4.1 初、高中伏安法测电阻的对比分析和衔接点分析-11

4.2案例衔接措施-12

4.3案例实施的评价-14

总结-15

参考文献-16

致谢-17