摘要:优越感是一种普遍的心理现象，国内外研究者对其的研究并不多，最具代表性的研究成果是阿德勒优越感理论，是由奥地利精神分析学派心理学家阿尔弗雷德·阿德勒提出，他赋予了优越感在人的生命中的价值。本文深入解读了阿德勒优越感理论，探讨了该理论与幼儿游戏行为的关系，并着重将幼儿在消极优越感追求下的不良游戏行为分为三类：破坏型、拒绝交流型、与世无争型。为引导幼儿合理追求优越感，本文列举了若干幼儿教师在游戏中引导幼儿追求优越感的误区，并提出了相应的改进措施。

关键词：幼儿；阿德勒优越感理论；优越感；游戏

目录

摘要

Abstract

一、前言1

二、阿德勒优越感理论解读1

三、阿德勒优越感理论与幼儿游戏行为-3

（一）“优越感”与幼儿游戏的关系3

（二）幼儿在消极优越感追求下的不良游戏行为5

四、教师引导幼儿在游戏中追求优越感的误区-7

（一）频繁惩罚8

（二）横向比较8

（三）片面、任务性评价9

五、引导幼儿在游戏中合理追求优越感的措施11

（一）适度惩罚与正面鼓励相结合-12

（二）综合使用纵向、横向比较法12

（三）对幼儿游戏进行具体、合理化的评估-13

参考文献-15