自闭症个案干预报告--姿态言语行为疗法及其应用.doc

资料分类:教学研究 上传会员:颖老师 更新时间:2020-01-30
需要金币3000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:21836
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:本文认为亲社会性行为习惯化拒绝是自闭症的本质特征,使其难以习得社会规则,严重制约了自闭症儿童的意识与自我意识的发展。本研究旨在记录姿态与言语行为疗法的影响下,自闭症儿童对亲社会行为的习惯化拒绝的消除、以及亲社会性行为习惯的建立并最终解除自闭症核心症状的过程。研究对象为一个具有典型仿说特征的自闭症女孩,其拒绝任何来自周围人的要求,以脾气大、破坏性强而闻名于各大自闭症干预机构。在六个月的教学干预后,其对亲社会性行为的习惯化拒绝逐渐消除,使得沟通性语言不断地增加且复诵的行为大幅度减少,且其语言带有自己的情感,初步建立了自我意识,具有了基本的可教性。研究表明姿态与言语行为疗法在自闭症干预中应有良好的应用前景。

关键词:自闭症;姿态与言语行为疗法;自我意识;亲社会行为;习惯化

 

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.2 自闭症-2

1.3 各学派理论解释及存在问题-3

1.3.1  认知派-3

1.3.2 生物学派-4

1.3.3 行为主义学派-5

1.4 言语行为疗法-5

1.4.1 姿态与言语行为疗法-5

1.5 研究的目的及意义-9

2. 研究方法和研究对象-9

2.1 研究方法的选择-9

2.2 研究对象的确定-9

2.2.1 基本情况-9

2.2.2 医院诊断-9

2.2.3 症状表现-9

3. 干预过程-10

3.1 干预方案总体设计-10

3.1.1 对个案问题的分析和讨论-10

3.1.2 干预总体架构-11

3.2 干预方案具体设计、实施与结果-12

3.2.1 激发本体感-12

3.2.2 互动时的姿态-14

3.2.3 模仿他人的姿态-17

3.2.4 关注同伴的姿态-18

3.2.5 有意义的有声姿态-19

4. 干预效果评定-21

4.1 干预前后个案具体变化-21

4.1.1 激发本体感-21

4.1.2 互动时的姿态-22

4.1.3 模仿他人的姿态-22

4.1.4 关注同伴的姿态-23

4.1.5 有意义的有声姿态-23

4.1.6 情绪展现的姿态-24

4.2 干预前后综合评定-24

4.2.1 随机抽样评定-24

4.2.2 干预后家长的评价-24

5. 对研究过程的反思-25

6. 总结-25

参考文献-26

附  录-27

致  谢-35

相关论文资料:
最新评论
上传会员 颖老师 对本文的描述:自闭症是一个世界性难题,尽管国内外有关自闭症教育方法种类繁多,研究百花齐放,但对自闭症的本质理解,人们远未达成一致。由各种理论解释所延伸出来的干预方法,不论是从生......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: