摘要:英语教学不仅在于使学生掌握英语知识、技能，更在于使学生能够有效、合理地运用英语进行交流，从而学习语言中的文化与生活因素，因此传统教学就此任务略显不足。本文通过对相关文献的梳理、分析和学习，编写问卷，对上海市嘉定区某初中的初一初二初三部分学生及英语教师进行了问卷调查，得出1、教师在教学过程中非常强调英语知识及技能的培训；学生的实际交流能力较差；分析其原因，主要表现在四个方面：1、教师层面：（1）教学方式的固化（2）受中考影响（3）教师自身文化素养欠缺；2、学生层面；3、语言环境；4、教材层面，基于这样的原因分析，本文建议：1、将英文歌曲和电影带入初中课堂；2、语言、文化的对比学习：（1）了解词汇（2）了解英汉交际文化的差异；3、role play角色扮演；4、聘请外籍教师；5、教师自身；6、开发校本课程。

关键词：英语教学；初中；技能化；文化输入

目录

摘要

Abstract

一、导论-3

（一）问题的题出-3

（二）文献综述-4

1、国外研究-4

2、国内研究-5

（三）相关概念的界定-5

1、文化的概念-5

2、文化意识的培养-6

3、语言与文化的关系-6

（四）研究方法-6

1、问卷法-6

2、统计法-7

3、文献法-8

二、初中英语教学技能化危机的主要表现-8

（一）问卷及分析-8

1、学生问卷-8

2、教师问卷-10

（二）试卷分析-12

（三）主要表现-13

1、教师强调英语知识及技能的培训-13

2、学生的实际交流能力较差-14

三、当前初中英语教学中技能化危机的原因分析-14

（一）教师层面-14

1.教学方式的固化-14

2. 受中考影响-15

3.教师自身文化素养欠缺-15

（二）学生层面-15

（三）语言环境-16

（四）教材因素-17

四、改进策略-17

（一）将英文歌曲和电影带入初中课堂-17

（二）语言、文化的对比学习-17

1、了解词汇-17

2、了解英汉交际文化的差异-18

（三）role play角色扮演-18

（四）聘请外籍教师-18

（五）教师自身-19

（六）开发校本课程-19

结语-20

参考文献-21

中文类：-21

英文类：-22

致谢-24

附录-25