摘要：我们生活在一个学习型社会，网络技术的发展作为一种新的通信介质，改变了人们的学习方式，微课凭借其短小精悍的优势顺应了社会的发展诞生了。生物学的学科特点要求现代化信息技术手段在生物课堂教学的有效应用，这也是当前生物课堂教学的热点话题。因此，我们应该大力推进微课在生物课堂教学中的应用。

现在，已经有一些一线教师将微课教学应用带入高中生物课堂教学中，但是还存在着课堂教学效果不显著、应用频率低等诸多现实问题。本文在对国内外关于微课的文献和研究结果进行分析综述的基础上，先后对微课的概念界定、微课的课型、微课的制作方法和开发流程、微课的应用方面进行了阐述，笔者通过对高中生物微课教学现状进行调查，分析存在的问题及原因，将微课高效地应用于真实的高中生物教学中，使其在高中生物教学中发挥真正的作用，使学生的学习兴趣和学习效率得到提高。希望能对教师教学和学生学习有所帮助。

关键词：微课； 高中生物； 教学现状

目录

摘要

Abstract

1.绪论-5

2.文献综述-5

2.1国外研究现状-5

2.2国内研究现状-6

2.2.1微课概念的界定-6

2.2.2微课课型的研究-7

2.2.3制作方法和开发流程的研究-7

2.2.4微课应用的研究-8

3相关概念界定及理论基础-8

3.1微课的概念界定-8

3.2微课的理论基础-9

3.2.1建构主义理论-9

3.2.2认知发展理论-9

4微课在高中生物教学中的现状调查-10

4.1微课在高中生物教学中的应用现状-10

4.1.1教师调查问卷的设计-10

4.1.2调查问卷的结果与分析-11

4.2高中生物教师对微课的了解和开展情况-12

4.2.1高中生物教师对微课的了解情况-12

4.2.1微课在高中生物课堂的实际开展情况-13

5建议-13

5.1教师的积极适应-13

5.2教育行政部门组织微课的制作培训-14

5.3政府的公建众享-14

6结语-14

参考文献-15

附录-17