摘要：在小学低年级数学课堂上“玩中学”是一种非常好的教学方式。以一种轻松的方式带学生领略数学的乐趣，减弱了数学的枯燥感。教师应充分挖掘教材，创设情境并结合游戏等手段创造出让学生喜欢并学有所得的课堂。本文简单介绍了一些小学低年级数学课堂“玩中学”的实现方法。希望小学低年级数学课堂实现“玩中学”可以使数学课堂焕发新的生命力。

关键词　“玩中学”；小学低年级数学；实现方法

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

一、“玩中学”的相关概念及其意义-2

（一）“玩中学”的概念-2

（二）“玩中学”对儿童发展的意义-2

（三）“玩中学”对低年级数学课堂的意义-4

二、现阶段小学低年级课堂中存在的问题-6

（一）教师培养学生数学学习兴趣意识略淡薄-6

（二）教师的教学理念有些陈旧，教学方法比较单一-6

（三）教师顾虑多，负担大-6

（四）学生参与课堂机会少-7

三、在低年级数学课堂中实现“玩中学”的策略-8

（一）教师采用多种方式教学-8

（二）让“玩”成为学生思维的载体-10

（三）在数学中增加游戏与生活的联系-10

结 论-12

参考文献-13

致 谢-14