摘要：本论文以调查形式了解目前小学生在完成作业时表现出的习惯，并通过数据得出纳入的72名小学生中，86.11%作业完成后不检查；80.56%在做作业时马虎，出现计算错误、读题大意的情况；66.67%读题不完整，读到一半时就开始做；40.28%出现抄袭，在抄袭过程中不分辨对错，更不会深究错误原因；91.67%在写作业时存在边玩边写、坐姿不端正等习惯，主要表现为趴着写、边看电视边写、容易分心等。而表现较好的一面是，62.50%的学生会主动复习；50%的学生会主动进行课后阅读。分析找出小学生之所以养成不良的作业习惯的原因，总得来讲可以归纳成教师、家长对待作业重视程度不足，教材教辅有局限性，布置作业时重数量轻质量、教辅材料具有局限性等几个方面。同时，在本文中对于帮助小学生养成良好作业习惯的重要性也进行了一定程度上的分析。最后结合以上内容，提出作业良好习惯养成具体策略，其目的在于，充分发挥作业在小学阶段教育中的辅助作用，为素质教育的开展打下更为有力的基础。

关键词　小学生；作业习惯；影响因素；解决策略

目录

摘要

Abstract

引 言-1

一、调查对象与方法-2

（一）调查对象-2

（二）调查方法-2

二、调查结果分析-2

三、影响小学生作业习惯的主要因素-3

   （一）教师对作业重要性认知不足-3

   （二）重数量轻质量-3

   （三）教材辅助资料具有局限性-3

   （四）家长重视程度不足-4

   （五）作业管理缺乏系统性-4

   （六）小学生个人原因-4

四、培养小学生良好作业习惯的重要价值-4

五、帮助小学生养成良好作业习惯的有效路径-5

   （一）因材施教，确保作业层次-5

   （二）控制数量，确保作业量合理-6

   （三）规范格式，确保作业工整-7

   （四）统一上交，确保作业完成按时-7

   （五）认真检查，确保作业正确率-8

   （六）查漏补缺，确保减少学生知识盲点-8

   （七）明确要求，确保作业完成的针对性-9

结束语-9

参考文献-11

致 谢-12