摘要：小学阶段的学生性格活泼好动，在面对数学这一逻辑严谨又略微枯燥的学科时，应用数学游戏能够激发学生学习数学的兴趣，提高学生参与的积极性，教学效果良好。本文采用了文献分析法、观察法等研究方法，介绍了有关概念和数学游戏的类型。根据在某小学的实习经历，观察了某小学在数学教学过程中游戏的应用情况的现状，发现存在游戏对于教学目标无帮助；游戏的趣味性多于教育性；教师在游戏里难以把控全局；游戏的时间难以掌握等问题，并分析了产生这些问题的原因。在文章的最后对数学教学中产生的种种问题提出了解决的策略。通过本文的研究发现，在小学阶段游戏在数学教学中的应用是有助于学生提高学习能力，增强学生学习数学的积极性，也能使教师的数学教学水平有所提高，是一种值得被推广的教学方式。在此，希望通过本文的研究对数学游戏教学带来积极的影响，能够改变常规的教育方法，所提供的策略能够对数学游戏教学有帮助。

关键词　游戏教学；数学教学；数学游戏

目 录

摘 要

Abstract

一、数学游戏教学的概述-2

（一）相关概念的界定-2

（二）数学游戏的类型-3

（三）小学数学教学中游戏应用的研究意义-4

（四）研究对象-5

（五）研究方法-5

二、在小学数学教学中游戏应用产生的问题-6

（一）游戏教学目标难以把握-6

（二）游戏趣味性多于教育性-6

（三）游戏与知识难融合-7

（四）教师在游戏过程中难以掌控全局-7

（五）游戏时间难控制-8

三、在小学数学中游戏应用产生问题的原因分析-9

（一）教师对于游戏教学的误解-9

（二）游戏化教学应用较少-9

（三）学生主体不易控-9

（四）家庭教育中缺少游戏与学习的联系-9

（五）缺乏自主研发游戏的能力和时间-10

四、在小学数学教学中应用游戏的策略-11

（一）合理设计游戏形式与内容-11

（二）让数学游戏贯穿课堂每个角落-11

（三）以优化游戏规则来强化教学效果-12

（四）家校合作，寓学于乐-12

（五）学校为教师搭建教学交流平台-13

结 论-14

参考文献-15

致 谢-16