摘要：本研究的研究问题是游戏化教学在小学数学课堂中的应用现状。主要的研究方法 为问卷调查法，以全国各地实际教学的 101 位一线老师为调查对象，在此调查基础上 发现了游戏化教学在小学数学课堂中应用时存在的三个问题：教师对于游戏化教学缺 乏足够的认识；教师设计游戏的水平有待提高；学校和家长对游戏化教学的不重视导 致其难以推广。从而提出了游戏化教学在小学数学课堂中的三个促进策略与建议：提 高教师对游戏化教学的认识；提升教师设计游戏的水平；加强学校和家长对游戏化教 学的重视程度。

关键词：小学； 数学； 游戏化教学

目录

摘要

ABSTRACT

一 问题的提出-1

二 研究方法-1

（一）调查对象 - 1

（二）调查方法与工具 - 1

（三）数据处理 - 2

三 调查结果与分析-2

（一）教师对游戏化教学的态度 - 2

1. 教师了解游戏化教学的程度 - 2

2. 教师运用游戏化教学的初衷 - 3

（二）教师使用游戏化教学的情况 - 3

1. 教师使用游戏化教学的频率 - 3

2. 不同的教学方式与游戏使用频率之间的关系 - 3

（三）教师设计游戏的程度 - 4

1. 教师在备课时精心设计游戏的频率 - 4

2. 教师设计游戏的途径 - 5

（四）学校和家长对教师采用游戏化教学的支持程度 - 5

1. 学校对游戏化教学的支持程度 - 5

2. 家长对游戏化教学的支持程度 - 6

四 主要结论与讨论-6

（一）教师对于游戏化教学缺乏足够的认识 - 6

（二）教师设计游戏的水平有待提高 - 7

（三）学校和家长对游戏化教学的不重视导致其难以推广 - 7

五 游戏化教学在小学数学课堂中的促进策略与建议-7

（一）提高教师对游戏化教学的认识 - 7

（二）提升教师设计游戏的水平 - 8

1. 拓宽设计游戏教学的途径 - 8

2. 结合教学内容选择适当的教学游戏 - 8

（三）加强学校和家长对游戏化教学的重视程度 - 8

参考文献 - 9

附录：游戏化教学在小学数学课堂中的实施现状(教师版) - 10

致-谢 -14