摘要：本文旨在探究思维导图在小学课堂中的应用现状以及它的实际效果。对于思维导图在小学课堂的应用效果有一个清晰的认识。可以通过思维导图对教材知识进行整理，从而加深对知识的印象，老师和学生可以将许多知识联系起来从而构建一个知识体系。思维导图进一步提高了学生的联想能力，帮助学生进行条理性思考。从而实现了课程标准中提到的提高学生自主学习能力的要求。

  关键词：思维导图 小学数学 应用

目录

摘要

Abstract

1绪论-4

1.1研究背景与研究意义-4

1.1.1研究背景-4

1.1.2研究意义-5

2思维导图概述-5

2.1国外相关文献梳理-5

2.1.1思维导图的界定-5

2.1.2思维导图在小学数学教学中应用现状-6

2.1.3思维导图在小学数学教学中的策略研究-8

2.2国内相关文献梳理-8

2.2.1思维导图的界定-8

2.2.2思维导图在小学数学教学中的应用现状-8

2.2.3思维导图在小学数学教学中的策略研究-10

2.3述评-10

2.4思维导图在小学数学教学中的实践运用-13

2.4.1思维导图在小学数学教师新授课中的教学设计-13

2.4.2思维导图在小学数学学生复习课中的教学设计-17

2.5研究创新点-19

2.6概念界定-19

2.7思维导图的理论基础-19

3研究设计与实施-21

3.1研究方法-21

3.1.1文献法-21

3.1.2访谈法-21

3.1.3问卷法-21

3.2研究工具-22

3.3研究样本-22

3.4数据收集与分析-22

3.5访谈结果-23

3.6问卷调查结果-24

4思维导图在小学数学教学中的应用现状-25

5思维导图在小学数学教学中的策略-27

5.1在新授课-27

5.2在复习课-28

6反思与展望-28

7研究局限性-29

参考文献-30

附录-32

致谢-33