摘要：近几年，学前教育对于幼儿辩论核心经验的关注使辩论活动走进幼儿园，成为一种独特的语言活动。辩论是一种具有挑战性的高级语言活动形式，幼儿园的辩论活动对于幼儿各个方面的发展都具有价值。它不仅仅是对语言综合能力的提升，还有对幼儿思维独立性、批判性，以及幼儿社会化都具有促进发展的作用。一个能引起幼儿兴趣的辩论主题还能激发幼儿自主学习的愿望。由于幼儿园辩论活动的出现时间还较短，辩论这种语言形式并不是幼儿所熟悉的，又具有其自身独特性，因此幼儿园辩论活动的开展相对较少，对于教师来说也同样是具有挑战性的任务。

本调查研究运用问卷法和访谈法，共收集问卷105份，其中回收有效问卷101份。通过对教师发放问卷以及进一步访谈，了解并分析幼儿园辩论活动开展的活动价值及特性、开展总体情况、组织与实施情况，对幼儿园辩论活动中存在的问题进行思考并提出改进策略。

通过研究发现，目前幼儿园辩论活动的开展较少，教师对幼儿园辩论活动和幼儿辩论水平的了解不足，对幼儿园辩论活动的重视程度有待提高。针对这些问题提出以下改进策略：一是抓住幼儿园生活中的辩论契机，增加辩论活动开展次数；二是阶段性开展幼儿园辩论活动，掌握辩论活动指导策略；三是关注幼儿辩论水平，成为辩论活动的研究者；四是各方关注和支持幼儿园辩论活动的开展。

关键词： 幼儿园辩论活动 ；改进策略 

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-6

一、研究背景-6

（一）研究缘起-6

（二）研究意义-6

二、研究综述-6

（一）相关概念界定-6

（二）幼儿园辩论活动的阶段特点-7

（三）幼儿园辩论活动的积极意义-8

第二章 研究设计-9

一、研究目的-9

二、研究对象-10

三、研究方法-11

第三章 结果与分析-11

一、教师对幼儿园辩论活动价值与特性的认识-11

（一）教师对辩论活动价值的认识-11

（二）教师对辩论活动特性的认识-12

二、开展辩论活动的总体情况-13

（一）开展辩论活动的年龄班-13

（二）开展辩论活动的频率-13

三、开展辩论活动的具体实施现状-14

（一）辩论内容的确定-14

（二）辩论活动实施过程-15

（三）辩论活动后的思考-17

第四章 讨论与改进策略-19

一、幼儿园辩论活动开展现状优点分析-19

（一）教师对辩论活动的价值认同高-19

（二）教师组织辩论活动前的准备工作充分-19

（三）幼儿在辩论活动中的参与性和自主性强-19

二、幼儿园辩论活动中存在的问题与分析-19

（一）幼儿园辩论活动的开展较少-19

（二）对幼儿园辩论活动的了解不足-20

（三）对幼儿辩论水平的了解不足-20

（四）对幼儿园辩论活动的重视程度有待提高-21

三、幼儿园辩论活动的改进策略-21

（一）抓住幼儿园生活中的辩论契机，增加辩论活动开展次数-21

（二）阶段性开展幼儿园辩论活动，掌握辩论活动指导策略-21

（三）关注幼儿辩论水平，成为辩论活动的研究者-22

（四）各方关注和支持幼儿园辩论活动的开展-22

参考文献-22

致    谢-23

附    录1-24

附    录2-27