摘要：⼉童诗歌以其独特的教学价值在⼩学语⽂教科书中占有重要地位。其选编的情况不仅与

⼩学语⽂教学息息相关，⽽且深刻影响着⼩学⽣的思维发展。但从⽬前⼉童诗歌教学情况来看，⽆论是教科书中⼉童诗歌的选编情况，还是语⽂教师的教学⽅法，都存在值得改进的⽅

⾯。为了更加全⾯地反应情况，此次研究从数量、题材、类型和删改情况四个维度，对统编版和⼈教版⼩学语⽂教材中⼉童诗歌选编情况作了系统的梳理和统计，并根据⼉童诗歌选⽂编排情况，提出合理的教学建议：仿写创作，为⾼段学习加餐；挖掘情趣，补充多类型题材作品；回归⽂本，发挥原⽂阅读价值；对⽐教学，引⼊同题材外国⼉童诗歌。

关键词：⼉童诗歌；语⽂教材对⽐；⼈教版；统编版

目录

摘要

Abstract

1.绪论-3

1.1研究背景及意义-4

1.1.1统编版教科书替代⼈教版教科书投⼊使⽤-4

1.1.2⼉童诗歌在⼩学语⽂中占据重要地位-4

1.1.3⼀线教师对教材版本更替存在困惑-6

1.1.4研究意义-6

1.2⽂献综述-7

1.2.1新课改背景下教材研究趋势-7

1.2.2⼈教版⼉童诗歌选⽂研究成果-7

1.2.3统编版⼉童诗歌选⽂研究成果-8

1.2.4两个版本选⽂⽐较的研究成果-9

1.3研究⽬的与研究⽅法-10

1.3.1研究⽬的-10

1.3.2研究⽅法-10

2.⼉童诗歌的相关概念-11

2.1⼉童诗歌的概念界定-11

2.2⼉童诗歌的分类-11

2.3⼉童诗歌对⼩学语⽂教学的作⽤-11

2.3.1提升学⽣的语⾔品味-11

2.3.2培育学⽣的想象⼒-12

2.3.3丰富学⽣的情感-12

3.两版教材⼉童诗歌的选编情况对⽐研究-13

3.1⼩学⼉童诗歌选⽂数量对⽐研究-13

3.2⼩学⼉童诗歌选⽂题材对⽐研究-14

3.3⼩学⼉童诗歌选⽂类型对⽐研究-15

3.4⼩学⼉童诗歌删改情况对⽐研究-18

4.两版⼩学语⽂教材⼉童诗歌选编情况存在问题的思考-20

4.1⾼段选⽂数量骤减-20

4.2选⽂题材类型失衡-20

4.3作品改写和未署名情况严重-21

4.4外国优秀⼉童诗歌稀缺-21

5.基于选编情况的⼩学⼉童诗歌教学建议-22

5.1仿写创作，为⾼段学习加餐-22

5.2挖掘情趣，补充多类型题材作品-22

5.3回归⽂本，发挥原⽂阅读价值-23

5.4对⽐教学，引⼊同题材外国⼉童诗歌-23

结语-24

参考⽂献-24

致谢-26