摘要：价值观是人们对客观事物的认知与判断，它影响着人们的思维方式以及行为准则，一个社会的价值观对社会的发展起着价值导向的作用。因此，在当今社会中，社会主义核心价值观教育的必要性日益凸显。党的十八大报告指出，社会主义核心价值观要通过教育来引导，通过实践来养成；要发挥社会主义核心价值观在精神、文化、经济等各方面的导向作用。然而，小学社会主义核心价值观教育仍然在教育认识、教育方法、教育效果方面存在着一些问题。如何解决这些问题，如何提高小学社会主义核心价值观教育实效显得尤为重要。

本研究以体验式理论为基础，探究“理论+实践”型教育策略，以徐州青年路小学二年级、四年级、六年级部分学生研究对象，通过调查了解小学生对社会主义核心价值观认知与实践方面问题对学校社会主义核心价值观教育现状及存在的问题进行调查研究。调查发现小学社会主义核心价值观存在教学方法单一、学校教育体系不完整等问题。继而提出了采取多样化教学方法以及构建体系化教育内容等对策，提高小学社会主义核心价值观教育有效性。

关键词 小学；社会主义核心价值观教育

目录

摘要

Abstract

1绪论-5

1.1研究背景与研究意义-5

1.1.1研究背景-5

1.1.2研究意义-5

1.2研究方法-5

1.2.1文献研究法-5

1.2.2问卷调查法-6

2文献综述-7

2.1概念界定-7

2.1.1价值观-7

2.1.2社会主义核心价值观-7

2.1.3社会主义核心价值观教育-8

2.2相关研究综述-9

2.2.1社会主义核心价值观相关研究-9

2.2.2社会主义核心价值观教育相关研究-9

2.3 评述-10

3社会主义核心价值观教育的意义-11

3.1有利于促进社会和谐发展-11

3.1.1形成共同价值观念-11

3.1.2促进社会价值认同-11

3.1.3凝聚社会发展力量-11

3.2有利于促进学生全面发展-12

3.2.1促进学生与时俱进-12

3.2.2促进学生身心发展-12

3.2.3促进学生情感发展-12

4小学社会主义核心价值观教育现状调查-13

4.1调查设计-13

4.1.1调查目的-13

4.1.2调查内容-13

4.1.3调查过程-13

4.2调查结果-13

4.2.1认知程度调查-13

4.2.2理解程度调查-14

4.2.3教育途径调查-15

4.3结果分析-15

5小学社会主义核心价值观教育存在的问题-17

5.1学校重视程度不足-17

5.2教学方法形式单一-17

5.3评价机制有待改进-17

5.4教育体系不够完整-18

5.5教育效果过于浅层-18

6提高小学社会主义核心价值观教育质量的对策-19

6.1构建“理论+实践”模式-19

6.1.1少先队活动-19

6.1.2社会实践活动-19

6.2加强主题校园文化建设-20

6.2.1建设主题校园文化长廊-20

6.2.2编写主题校本课程-21

6.3推进多元评价机制-21

6.3.1多元化评价主体-21

6.3.2多元化评价类型-22

6.3.3多元化评价功能-22

6.4构建纵横联合教育体系-22

6.4.1纵向联系-22

6.4.2横向联系-22

6.5加强学生自我教育-23

结论-24

致谢-25

参考文献-26

附录-27