试论表扬在教育过程中的运用_科学教育.doc

资料分类:教学研究 上传会员:周老大 更新时间:2015-03-26
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摘要:表扬,是指在教育教学中遵照以人为本的教育理念,教师诚心诚意、实事求是地对学生的长处、优点和成绩进行赞美和肯定。表扬是教育教学活动中的常用方式,对开启学生心智、提升学生素质、促进学生健康成长起着重要的作用。素质教育要求教师积极发现学生的“闪光点”,对学生的长处、优点和成绩实事求是地给予赞美和肯定,使表扬发挥鼓舞士气、催人奋进、转化落后、显美扬善、融洽感情的作用。表扬的目的,是而且只能是使受表扬的学生得到教育。为达到这一目的,本文从实施表扬的形式、时机、范围、频率等方面入手,分析了表扬在实际运用中的具体效果,提出了有效实施表扬的建议。

关键词:表扬;教育过程;运用

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

二、表扬的教育原理-2

(一)表扬的基本理论-2

(二)表扬的基本特征-4

(三)在教育中运用表扬的重要性-4

三、关于表扬的学生心理分析-6

(一)年龄差异对表扬感知的影响-6

(二)学生对表扬的期望情结-7

(三)学生对不同表扬类型的反应-7

(四)学生对成人表扬目的的意识-8

(五)学生对表扬公平性的态度-9

四、对表扬方式的分析与注意事项-11

(一)表扬的不同方式及分析-11

1、语言表扬、文字表扬和体态表扬-11

2、点人表扬和点事表扬-11

3、直接表扬和间接表扬-12

4、当众表扬和个别表扬-12

5、个人表扬和集体表扬-12

6、情感表扬和物质表扬-12

7、设计表扬和随机表扬-12

(二)表扬应注意的几个事项-13

1、表扬要有目的性——对症下药-13

2、表扬要有导演意识——借船过海-13

3、表扬要有时间意识——灵活多变-14

4、表扬的同时要进行受挫教育——与批评共存-14

5、受表扬的主体要存在不平等现象——因人而异-14

6、表扬的方法应丰富多彩——不拘一格-15

五、表扬在教育过程中的运用原则-17

(一)要认真研究表扬的前提条件-17

1、规章制度-17

2、学生的具体情况-17

(二)要充分明确表扬的目的-17

(三)要认真选择表扬的方式-18

1、研究学生的具体情况-18

2、发挥疏导引导作用-18

3、坚持公平公正原则-19

(四)要努力抓准表扬的时机-19

(五)要掌握表扬的范围-20

(六)要注意表扬的频率-21

六、结束语-23

参考文献-24

致谢-26

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上传会员 周老大 对本文的描述:从归因理论视角还可以将表扬分为能力取向的表扬和努力取向的表扬,即隐含归因信息的表扬。能力取向的表扬(ability-praise)是根据学生行为的结果对其能力所做的一种判断评价,主要......
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