摘要

合作学习是目前普遍采用的一种教学理论和方法。在小学的小组合作学习中，教师需要及时转变自身的角色，通过创设符合教学目标的合作情境，以学生为学习的主体，促进学生非认知心理品质的发展，最后对小组合作学习的效果进行及时评价来实施教学。

关键词：小学；优秀教师；合作

目录

摘要

ABSTRACT

一、相关理论基础-1

（一）相关概念的界定-1

（二）研究理论基础-1

二、小学优秀教师合作学习的现状-2

（一）小学优秀教师合作学习方法的组成结构-2

（二）小学优秀教师合作学习方法的几种形式-3

（三）学校的激励和管理方式对教师合作的影响-4

三、小学优秀教师合作中存在的问题-5

（一）教师合作的凝聚力有待提升-5

（二）教师合作的驱动力不足-5

（三）合作中教师的局限性-5

四、关于小学优秀教师良性合作的思考及策略-6

(一)关于小学优秀教师的合作-6

(二)构建小学优秀教师良性合作的策略-7

（三）改变传统的合作观念-9

参考文献-11