【摘要】本研究直面新课程改革背景下我国小学作文教学中长期忽视学生的“读者意识”问题，从而导致作文教学有效性不高的现状，提出教学要培养学生的“读者意识”这一命题，在汲取有关作文教学中“读者意识”研究成果的基础上，试图探索出小学作文教学培养学生“读者意识”的有效教学策略，使小学生在写作时能明确自己习作的读者定位，努力使自己所想表达的信息贴合读者的期待，从而达到写作的交际价值。

【关键词】小学生作文教学; 读者意识; 教学策略

目录

摘要

Abstract

一、引言-2

（一）问题研究背景-2

（二）问题研究意义-2

（三）核心概念阐述-3

二、研究设计-4

（一）研究设计-4

（二）研究方法-4

三、文献综述-4

四、基于访谈调查与观察调查的“读者意识”现状考察-7

（一）访谈调查-7

（二）观察访谈-8

（三）调查分析-12

五、习作教学“读者意识”缺乏的原因分析-13

（一）对语文课程目标的误解-13

（二）对写作功能理解的缺失-14

（三）教师写作经验的缺乏 -14

六、强化习作教学“读者意识”的探索-14

（一）课程体系的建设-14

（二）教材内容的呈现-15

（三）培养学生“读者意识”的教学策略-17

七、总结与展望-24

参考文献：-25

致谢-26

附录-27