【摘要】自主阅读能力是自主学习能力中关键的一部分，它强调的是学生在阅读过程中的自觉性、主动性以及主体性。本论文参考了国内外有关自主阅读研究的资料，借鉴和吸收了国内外研究成果，并从阅读动机、阅读内容、阅读方法、阅读时间及阅读量、阅读环境这五个维度进行了问卷调查，同时对部分小学高年级学生及教师进行了访谈和课堂观察，通过对调查结果的分析得出小学高年级学生自主阅读能力的影响因素，从而为提高小学高年级学生自主阅读能力提出切实有效的培养策略。 

【关键词】小学高年级学生； 自主阅读； 培养策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）问题的提出-1

1. 研究背景-1

2. 研究意义-2

（二）相关概念界定-3

1.自主阅读-3

2.阅读能力-3

3.自主阅读能力-3

（三）文献综述-3

1.自主学习理论与自主阅读-3

2.国内外对自主阅读的认知及现状-4

3.自主阅读能力培养的策略研究-5

（四）研究方法-5

1.问卷法-5

2.访谈法-6

3.观察法-6

二、小学高年级学生自主阅读能力的现状调查-6

（一）调查设计-6

1.调查对象-6

2.调查问卷的编制-6

3.访谈提纲的编制-6

（二）问卷调查的结果与分析-7

1.对阅读动机的自主性情况的调查结果与分析-7

2.对阅读内容的自主性情况的调查结果与分析-8

3.对阅读方法的自主性情况的调查结果与分析-9

4.对阅读时间及阅读量的自主性情况的调查结果与分析-11

5.对阅读环境的自主性情况的调查结果与分析-12

（三）访谈调查的结果与分析-15

1.教师访谈-15

2.学生访谈-16

三、影响小学高年级学生自主阅读能力的因素-17

（一）主观因素-18

1.学生的阅读目标-18

2.学生的阅读内容-18

3.学生的阅读方法-18

4.学生的阅读时间及阅读量-19

（二）客观因素-19

1.学校的阅读教学模式-19

2.教师的指导方法及态度-19

3.家庭的阅读环境及阅读氛围-20

四、小学高年级学生自主阅读能力培养的策略探究-20

（一）学生积极发挥主观能动作用，增强阅读的自主性-20

1.明确阅读目标，提升阅读规划能力-20

2.扩大阅读面，提升阅读品味-21

3.改善阅读方法，养成良好阅读习惯-21

4.提高阅读时间及阅读量，加强自我监控能力-22

（二）教师深入研究自主学习理论，提升阅读教学水平-23

1.结合课内阅读与课外阅读，提高阅读指导效率-23

2.运用创意阅读，激发阅读兴趣-23

3.采用多种阅读教学模式，发散学生阅读思维-24

4.开展多种阅读综合活动，营造良好阅读氛围-25

5.建立有效的指导监管体制，家校配合巩固-26

（三）家长尽力优化家庭阅读环境，营造自主阅读氛围-27

1.提高自身文化素养-27

2.提供独立自主的阅读空间-28

五、结语-28

参考文献-29

致谢-30

附录-31