论影响高中数学教师面向教学的知识的因素.docx

资料分类:精选论文 上传会员:一抹彩虹 更新时间:2019-12-27
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摘要:为研究影响与教学有关的数学知识的因素,深入挖掘影响高中数学教师教学效果的原因,以便为提高课堂教学质量提供准确重要的依据,本研究利用调查问卷的方法,以广东省部分高中数学骨干教师为调查对象展开调查,继而对调查结果进行了认真剖析。结果表明,与教学有关的数学知识的影响因素主要有两点:教龄和素质,而学历对其影响甚微。

教龄的影响最为显著。老教师因为有了前期积累的丰富经验,个人数学知识的系统性更强,对学生认知结构的认识也更清晰。所以,在教学质量上,教龄长的教师明显比年轻教师更胜一筹。

素质的影响也较为明显。教师最后属于传统的教书匠,还是现代社会提倡的研究创新型教师,素质起到直接作用。

关键词:面向教学的数学知识;教学质量;调查;教龄;素质

 

目录

摘要

Abstract

1.引言1

  1.1研究背景1

  1.2国内外研究现状1

1.3研究工作2

2.面向教学的数学知识(MKT)3

  2.1学科知识(SMK)3

  2.2学科教学知识(PCK)3

3.影响高中数学教师学科教学知识的因素4

  3.1问题提出4

  3.2研究设计  4

  3.3研究结果5

4.总结8

参考文献  10

附录  11

致谢  12

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上传会员 一抹彩虹 对本文的描述:不同高中数学教师有不同的教学理念,教学方法多样,从而对学生产生的教学效果明显不一样。这种情况的出现与教师的面向教学的数学知识的储备有着紧密的关系。因此,探究影响面......
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