内容摘要：当今中国高考新一轮改革的背景是：考查科目上取消了传统的文理分科，采取“3+3”的考试科目选择形式；把学业水平考试纳入高考，二考并行；采用多样化的评价模式——“两依据，一参考”的招生录取机制。在新高考改革背景下，学业水平考试也进行了改革，但由于改革尚在初期，学业水平考试的制度和命题等都有着许多不足，需要不断完善，故对学考的研究就尤显重要了。

本文结合数学学科核心素养的概念和要求，通过建立核心素养的评价模型，对山东省普通高中学业水平考试的制度和试卷的命题进行研究，并得到了关于山东省学考试卷的命题特点：全面考查但考查比例不均衡、以基础为主等等。最后根据命题特点提出了一些分别针对出题人、教师和学生的合理化建议，希望能对新高考改革下的学业水平考试改革提供参考。

关键词：新高考改革；学业水平考试；数学学科；核心素养评价模型；建议

目 录

内容摘要

Abstract 

1引言-1

1.1选题意义和目的-1

1.2文献综述-1

2相关背景-4

2.1新高考改革背景-4

2.2普通高中学业水平考试的发展-4

2.3山东省普通高中学业水平考试的改革方案-4

3数学核心素养-7

3.1新课程改革与普通高中数学课程标准的制定-7

3.2数学学科的核心素养-7

4基于数学核心素养的高中学业水平考试分析-9

4.1数学核心素养评价框架的构建-9

4.2数学核心素养评价指标的确定-9

4.3试题中数学核心素养权重统计分析与比较-10

4.4山东省高中学业水平考试的命题特点-14

5基于山东省高中学业水平考试命题特点的一些建议-19

5.1 针对试卷的命题-19

5.2 针对教师的教学-19

5.3 针对学生的学习-20

6总结与展望-21

6.1总结和不足-21

6.2展望-21

参考文献-22

附录-23

致谢