摘 要：在教育领域，3D打印融于创客教育高频出现在高校项目中，学生学习3D打印有助于培养学生的创客精神，提高创新意识。但由于目前本校关于3D打印学习资源有限，学校3D打印设备缺乏，学生对3D打印概念模糊。针对上述情况，笔者将3D打印与微课资源结合，将3D打印搬上课堂，以《认识3D打印》课程为例，对教学目标和教学对象进行分析进而制作10个相关系列微课，再将微课进行实际应用，基于实际教学活动进行教学反馈与总结。其中讲述3D打印基本概念、发展过程和典型工艺的原理特点等，通过学习微课使得本专业的同学能够了解3D打印的基本概念，掌握3D打印典型工艺，然后采用问卷的形式了解学习者的学习进度和反馈进行下一步评价。

 

关键词：3D打印；创客教育；微课 

 

目 录

摘 要

Abstract

第1章 绪 论 1

1.1背景与意义 1

1.1.1研究背景 1

1.1.2研究意义 1

1.2国内外研究现状 2

1.2.1国内研究现状 2

1.2.2国外研究现状 3

1.3研究思路、内容、方法 3

1.3.1研究思路 3

1.3.2研究内容 4

1.3.3研究方法 4

1.4论文章节安排 5

第2章 相关概念与理论基础 6

2.1相关概念 6

2.1.1 微课 6

2.1.2 3D打印 6

2.2理论基础 6

2.2.1人本主义学习理论 6

2.2.2建构主义学习理论 7

第3章 《认识3D打印》微课资源设计 8

3.1 需求分析 8

3.1.1学习者需求分析 8

3.1.2教学内容需求分析 8

3.2教学内容设计 8

3.3微课设计 9

3.3.1制定教学目标和任务 9

3.3.2确定教学定位 10

3.3.3确定微课外设 10

3.3.4脚本编写 11

3.4微课设计原则 12

3.4.1目标性原则 12

3.4.2主体性原则 13

3.4.3简洁性原则 13

第4章 《认识3D打印》微课资源制作 14

4.1准备素材 14

4.2制作视频 14

4.3输出视频 16

第5章 《认识3D打印》微课应用评价 17

5.1微课实施 17

5.2实施结果 17

第6章 总结与展望 19

6.1总结 19

6.2展望 19

致 谢 21

参考文献 22

附录1 《3D打印》微课资源脚本 23

附录2 3D打印技术分类课堂测试表 39