【摘要】 从定义上来看，数学是研究数量大小、空间结构、变化趋势等概念的一门学科。而对于小学生而言，他们思维的发展特点是从具体形象思维为主要形式，并且逐步过渡到抽象思维形式。在数学的新课标中，明确提到让学生“体会数学与自然及人类社会的密切联系”，因为数学知识源于生活，又高于生活。本文主要是对在生活中数学的角度来研究小学数学概念的教学设计，首先对基于生活之上的小学数学的含义进行了具体的说明。其次，提出了出现在小学课堂上存在的一些脱离生活实际的数学问题和教学方式，而新课标为小学数学的现状带来了新的改观，促使将小学数学概念教学与生活实际相结合，并就生活化教学的优势条件进行了分析。将生活中的现象应用到小学数学中，不仅可使孩子的数学学习有较大的进步，拓展想象力，同时也可以促进这一学科的发展。

【关键词】小学数学； 概念； 生活化； 教学设计

目录

摘要

Abstract

绪论-1

1、基于生活中数学的小学数学教学理论及相关概念-1

    1.1小学数学教学生活化的理论基础-1

    1.2小学数学生活化的相关概念界定-2

1.2.1小学数学生活化教学的概念-2

        1.2.2当前小学数学生活化存在的问题-2

2、小数数学概念教学理论及相关概念-3

    2.1小学数学概念的特性-3

    2.2概念教学设计中存在的问题-4

3、小学数学概念教学设计生活化的策略-5

3.1上述案例的矫正策略-5

3.2小学数学概念教学生活化的策略-6

        3.2.1教师要真正理解小学数学教学生活化-6

    3.2.2为小学数学教材内容寻找生活化素材-7

    3.2.3将数学知识带入到生活情境中-7

    3.2.4加强学校、家庭和社会之间的交流-7

结论-8

致谢-9

参考文献-10