【摘要】随着新课程改革的不断深入，混合运算教学发生了很多可喜可贺的变化。然而，不相称的是有不少地区、不少小学学生的运算能力发生了明显弱化趋势，造成这种现象发生的原因是多方面的，需要仔细地调查，深刻的分析。而怎样提高运算教学的有效性，怎样提高学生的运算能力也就成为当前急需解决的问题。本课题的研究就在于运用新的课程理念，结合传统的运算教学的优势，寻找运算教学的有效策略，让学生自主参与教学，有效提高学生的运算能力，促进学生各方面素质的发展。

【关键词】新课程、 小学数学、 混合运算、 教学策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

2 课题研究的理论依据-1

2.1《全日制义务教育数学课程标准》-1

2.2建构主义理论-1

2.3有效教学理论-1

3 研究小学生混合运算能力的现状与原因分析-2

3.1访谈调查-2

3.1.1学生的现状与原因分析-2

3.1.2采取的措施-2

3.1.3小学教师的现状与原因分析-3

4 探讨新课程观下的小学数学混合运算的教学应对策略-3

4.1 口算、笔算教学有效策略-4

    4.1.1创设情境，激发兴趣-4

    4.1.2动手操作，理解算理-4

    4.1.3重视评价，关注发展-4

    4.1.4科学训练，形成技能-4

4.2 估算教学有效策略-5

    4.2.1联系生活实际，体会估算意义-5

    4.2.2重视学法指导，掌握估算技巧-5

4.3四则运算教学有效策略-5

    4.3.1指导审题，正确理解题意-6

    4.3.2合作探究，理解运算法则-6

    4.3.3加强口算，提高运算速度-6

    4.3.4及时反馈，提高运算效率-6

    4.3.5扎实训练，培养良好习惯-7

5 总结与思考-7

参考文献-8

致谢-8