摘要：2017 年，党的十九大报告指出，“加快建设创新型国家”。我国“创新驱动发展”的国家战略，让各个高校对创新创业教育重视起来，明白了时代的发展不是靠完美的复制，而是惊艳的创造。各大高校积极响应，认识到学生未来的发展趋势，着重在学生的课程中增加创新创业教育在专业教育中的比重，同时，随着“中国制造”向“中国创造”的转变，逐步将创新创业的理念融合到课堂中去。

本文通过对物理专业教育和创新创业教育的研究，分析了物理专业教育和创新创业教育的特点，总结了物理专业教育的四个优势，分别是改变物理课以往的枯燥、把学生培养成社会所需求的创新型人才、提高学生的就业率、将物理课的课堂效率和价值最大化；还总结了融合后的三点不足，分别是不同的专业在一起上课、学校对这门课不够重视、没有满足创新创业教育的师资；最后总结了如何将物理专业教育与创新创业教育融合，分别是学校应当了解社会所需要的物理方面的人才、安排合适的教具和课时以及内容、打造优秀的教师团队、培养学生动手操作能力、组织学生参加大创或实践活动、增强学生自信心、在创新创业课课后组织学生互相探讨交流。这样提高了物理专业教育的效率，弥补了物理专业教育以往的缺陷和刻板，让物理专业教育更加贴合社会的需求。

为了让物理专业的学生能够在毕业之后顺利步入社会，提高就业率，就更加应当将物理专业教育与创新创业教育融合在一起来培养物理专业学生思维的灵活性和创新性、锻炼学生的实际操作能力以及帮助学生了解这个社会对创新型人才的需求。能够具备创新思维的学生才能够更加满足这个社会的需求，实现自己的价值。

关键词：物理专业教育；创新创业教育；融合探究

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1、物理专业教育-2

1.1物理专业教育现状-2

1.2物理专业教育的特点-2

2、创新创业教育-4

2.1创新创业教育的现状-4

2.2创新创业教育对学生的影响-4

3、创新创业教育融入到物理专业教育-6

3.1融合后给物理专业教育带来的优势-6

3.2创新创业教育融入到物理专业过程中的不足-7

3.3物理专业教育与创新创业教育融合的方式-7

3.4预期融合效果-9

结论-11

参考文献-12