摘要：目前在我国初高中，物理是基础学科之一。在高等院校，大学物理课程是理工科学生的通识性必修课。在大学物理课程中，力学是最基础也是最重要的部分之一。对理工科专业的学生来说，力学部分的掌握程度不仅会影响大学物理的学习，而且会影响他们后续专业课的学习。但是由于课程要求不同、学习方法和教学方法改变等原因，一部分大学新生难以适应大学物理的学习，大学物理教师也难以开展高效的教学工作。此时，中学物理与大学物理的教学衔接工作显得尤为重要。学生和教师都必须面对衔接问题。该问题如果无法得到妥善处理，将严重影响大学物理的教学。因此，中学与大学物理，尤其是力学部分的教学衔接问题，必须认真对待并深入思考。

本文采用的研究方法是文献研究法和问卷调查法。论文主要包括五部分内容：绪论、中学物理与大学物理对比、中学物理与大学物理的教学方法调查、实现有效衔接的措施、研究结论。绪论包括研究背景和研究意义。中学物理与大学物理对比包括人才培养和教学内容的对比。中学物理与大学物理的教学方法调查包括教师教学方法和学生学习方法的调查和对比。实现有效衔接的措施包括物理教师和学生的具体衔接措施。希望为中学物理到大学物理力学部分的有效衔接提出可行的建议。

关键词：大学物理，中学物理，力学，教学衔接

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究背景-5

（二）研究意义-6

二、中学物理和大学物理对比-7

（一）教学内容对比-8

三、中学物理与大学物理的教学方法调查-10

（一）问卷的编制和发放情况-10

（二）调查结果的统计分析-11

四、实现有效衔接的措施-20

（一）教师方面-20

（二）学生方面-22

五、研究结论-24

致谢-25

参考文献-26

附录-27