摘要：《大学物理》是理工科专业学生一门重要的通识课程。物理学史中包含着许多对提高大学物理教学质量有益的素材。在大学物理教学中引进物理学史，可以提高学生学习物理的兴趣；使学生在进行大学物理的学习时，能够形成全面、清晰的知识架构；培养学生严谨的科研精神和创新意识。近年来，随着“课程思政”的全面推进，素质教育的大力提倡，物理学史在大学物理教学中的应用，这一课题越来越受到教育界的关注。

本文从以下五个方面进行论述。第一部分是研究现状及研究价值，主要介绍国外、国内与本课题相关的研究现状，以及本课题的研究价值；第二部分是物理学史及大学物理，从物理学史的概念与特点、大学物理的概念及特点、高校开设大学物理课程的作用三个方面进行分析；第三部分是大学物理教学过程中引入物理学史的必要性，从课程思政、教育改革和科学素质的培养的角度探讨在大学物理课中引入物理学史的必要性；第四部分是物理学史在大学物理教学中的作用调查，以问卷形式对“物理学史引入物理教学的作用”展开调查，并对调查结果进行统计和分析；最后一部分是物理学史在大学物理教学中的应用，结合实际调查情况，通过具体的案例指出物理学史在大学物理教学中的应用，给出物理学史与大学物理有机结合的途径。

关键词：物理学史 物理教学 大学物理 课程思政

目录

摘要

Abstract

一、 研究现状及研究价值-5

(一) 国外研究现状-5

(二) 国内研究现状-5

(三) 研究价值-6

二、 物理学史与大学物理-8

(一) 物理学史的概念与特点-8

(二) 大学物理-9

1. 大学物理的概念与特点-9

2. 高校开设大学物理课程的作用-10

三、 大学物理教学过程中引入物理学史的必要性-11

(一) “课程思政”的要求-11

(二) 教育改革的要求-11

(三) 素质培养的要求-12

四、 物理学史引入物理教学的作用调查-13

(一) 调查问卷的设计发放及回收-13

1. 问卷的设计-13

2. 问卷的发放及回收-13

(二) 调查结果的统计与分析-13

五、 物理学史在物理教学实践中的应用-20

(一) 培养学生学习物理的兴趣-20

(二) 形成全面清晰的知识架构-21

(三) 培养严谨的科研精神-23

(四) 培养学生的创新意识-24

结束语-26

致谢-28

参考文献-29

附录Ⅰ-30