摘 要：在学习初中物理知识的过程中，学生难免会出现错误。如何处理这些错误问题，关系到学生成绩的提高和教师教学水平的提高。通过归类整理学生在物理错题中的错解，学生的学习动态可以及时被老师所了解，学生可以及时改正他们的错误。通过整理和分析学生的错题集，教师可以及时反思教学过程中的不足，提高自己的教学能力。

本文将从学生学习和教师教学这两个角度论述初中物理错题集的必要性，并提出科学建立和正确使用初中物理错题集的一些建议。

   关键词：初中物理；物理错题集；科学建立；错题整理；错题管理

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

1.1 课题研究背景-1

1.2 国内外研究现状-2

1.2.1 国外关于错题集的研究现状-2

1.2.2 国内关于错题集的研究现状-2

1.3 研究的目的与意义-3

1.4本文研究内容及方法-4

第二章  错题集的理论基础及功能-5

2.1 错题研究的理论基础-5

2.1.1 物理错题在教学中的价值-5

2.1.2 试误学习理论-5

2.1.3 反思性学习理论-5

2.2 错题集功能-6

2.2.1 呈现教师的教学成果-6

2.2.2 提供师生沟通的媒介-6

2.2.3 提升学生自我学习能力-6

第三章   初中物理错题集建立与使用的情况调查分析-8

3.1 确定研究对象-8

3.2 制定研究方向-8

3.2.1 研究的目的与重点-8

3.2.2 研究的步骤-8

3.2.3 研究方法与预期成果-8

3.3 个案现状分析及结果-11

3.3.1 收集资料，诊断与因果分析-11

3.3.2 个案分析的结论-11

第四章  错题集的建立与使用策略-14

4.1 错题集的科学建立-14

4.1.1 端正学生建立初中物理错题集的态度-14

4.1.2 物理错题的收纳方式与技巧-14

4.1.3 学生错题集的科学建立-15

4.1.4 教师错题集的科学建立-15

4.2 错题集的科学使用与深刻反思-15

4.2.1 错题集的有效使用-15

4.2.2 师生对错题集共同进行反思-16

第五章   结论与展望-17

参考文献-19

致谢-21

附 录-22

附录1 初中生错题集使用情况的调查问卷-22

附录2  初中生问卷调查结果统计-24

表  初三（5）（15）班整体调查结果统计表-24