摘 要：好的开始是成功的一半，课堂导入的好坏往往决定了一节课的成败，积极的导入可以激发学生学习物理的兴趣，培养学生的物理思维，还能为后面新知识的学习做铺垫，在新旧知识间建立起联系。本课题通过对课堂导入的定义，课堂导入的方法，课堂导入的策略以及个人案例分析进行讨论。论述中学物理老师在课堂导入中存在的问题及改进建议。通过对本课题的研究让教师认识到导入的作用及如何导入，不能不重视导入也不能导入过度。

关键词：课堂导入；中学物理教学；方法与案例分析

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1本课题的研究背景-1

1.2国内外有关的研究现状-2

1.2.1国外研究现状-2

1.2.2国内研究现状-2

1.3 本课题所探讨的重要内容、意义-3

1.3.1 本课题所探究的重要内容-3

1.3.2本课题研究的意义-3

第二章   课堂导入的概论及作用

2.1课堂导入的概念-4

2.2课堂导入的作用-4

第三章   物理课堂的导入原则

3.1直观性原则-6

3.2循序性原则-6

3.3针对性-7

3.4关联性-7

第四章  物理课堂的方法及案例

4.1生活现象导入及案例-7

4.2物理实验导入-8

4.3多媒体课件导入-9

4.4问题设疑导入-9

第五章  课堂导入中存在的问题及建议

5.1课堂导入存在的问题-10

5.1.1导入设计枯燥单一-10

5.1.2导入过于复杂，缺少物理感-10

5.1.3过于强调导入，忽视重点-10

5.1.4导入设计脱离实际-10

5.2课堂导入的建议-10

第六章  个人案例分析

6.1《汽化液化》导入设计-12

6.2《二力平衡》导入设计-12

6.3《重力》导入设计-13

6.4《比热容》导入设计-15

结论

参考文献

致谢.