摘要：教育激励是一种常见而重要的教学方式，随着新课改的不断推进，教育激励在教育工作中的作用也变得越来越重要。激励教育是教育行业发展的产物，同时，它也是时代发展不可避免的选择，在提高道德教育成果方面发挥着非常重要的作用。教育激励理论不但是当前我国教育转变的一个支点，同时也是一个重点，首先我们开始对激励理论进行理解和分析，接着介绍了它在物理教学中的应用，以提高学生的学习兴趣和教学质量。

关键词：教育激励；中学教师；物理教学

目录

摘要

Abstract

第一章 引言-1

1.1 本课题的研究背景-1

1.2 国内外有关的研究现状-1

   1.2.1 国内现状-1

   1.2.2 国外现状-2

1.3 本课题所探讨研究意义和目的-2

   1.3.1 研究目的-3

   1.3.2 研究意义-4

第二章  教育激励的概念及发展过程-5

2.1 教育激励的概念及内涵-5

2.2 教育激励的发展过程-5

第三章  初中物理教学的现状及问题-6

3.1 初中物理教学现状-6

   3.1.1 学生参与课堂活动的积极性不高-6

   3.1.2 参与式教学过于形式化-6

   3.1.3 学生自主学习能力有所欠缺-6

3.2 初中物理教学的问题-6

   3.2.1 初中物理教学实验滞后-6

   3.2.2 忽视教学策略的创新-7

第四章  初中物理教学中教育激励的必要性和可行性-8

4.1 教育激励的必要性-8

4.2 教育激励的可行性-8

 4.2.1 信任激励，调动学生物理学习的积极主动性-8

 4.2.2 言语激励，增强学生物理学习自信心-9

第五章  实施激励教育的原则-10

5.1物质激励和精神激励相结合-10

5.2 正面激励和负面激励相结合-10

5.3情感激励和说理激励相结合-11

5.4 目标激励和榜样激励相结合-11

第六章  初中物理教学中进行激励教育的策略-13

6.1实施赞美激励策略-13

6.2实施激励策略，让学生主动提问-14

   6.2.1从日常生活中提出问题-14

   6.2.2从实验现象中提出问题-14

6.3实施课件激励策略-15

结论-16

参考文献-17

致谢-18