摘要：物理是建立在实验基础上的一门实践性较强的学科，而物理演示实验不仅能吸引学生的注意力，而且能够很好地培养学生的逻辑思维能力和物理实验探究素质。本文通过具体案例，分析演示实验的教学形式，及其在具体教学过程中的应用与研究，解释其在初中物理教学中的必要及重要作用，并期望能够在一定程度上提高学生学习物理的积极性。

关键词：演示实验；中学物理；教学应用

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

1.1 本课题的研究背景-1

1.2 本课题的研究现状-1

1.2.1 国外研究现状-1

1.2.2 国内研究现状-2

  1.3 本课题所探讨的重要内容、目的和意义-3

1.3.1 本课题所探究的重要内容-3

1.3.2 本课题研究的目的和意义-3

第二章 演示实验概念及分类-4

  2.1 演示实验的概念-4

  2.2 演示实验的功能分类-4

      2.2.1引入新课的演示实验-4

2.2.2辅佐概念和规律理解的演示实验-4

2.2.3巩固概念和规律的演示实验-4

2.2.4应用型的演示实验-5

2.3 演示实验的形式分类-5

2.3.1以教师本人为主导示范性地演示实验-5

2.3.2利用多媒体技术播放演示实验视频-5

第三章 演示实验相关理论-6

3.1 演示实验的教学原则-6

3.1.1简单易行，通俗易懂-6

3.1.2认清形势，分清主次-6

3.1.3择善从之，优化方法-6

3.2 演示实验的主要构成要素-6

3.2.1明确演示目的-6

3.2.2恰当的演示类型-7

3.2.3合适的演示时机-7

3.2.4语言讲解指导的配合-7

3.2.5明显直观的现象，科学规范的操作-8

第四章 演示实验在中学物理教学过程中的具体教学案例-9

4.1 探究影响滑动摩擦力大小的因素具体教学案例-9

4.2 探究力的作用是相互的具体教学案例-14

第五章 结束语-18

参考文献-19

致谢-20