摘要：初中阶段的学生在抽象逻辑思维方面有了一定的发展，但互联网科技的快速发展及学生身心发展的缓慢都对德育教育提出了更高的要求。随着新课改和素质教育的开展，以及今年两会在教育方面的讨论，越来越多教师开始关注德育渗透的问题中来。物理作为一门发现性、实验性和通用性较强的学科，要求理论结合实际，更加贴近学生的生活，包含着许多可以进行德育渗透的素材。

本文主要采用文献调查法、问卷调查法和数据分析法为研究方法。开篇的绪论交代了选题的依据介绍本课题当前的研究现状、目的和存在的问题。第二部分介绍国内外物理教学的发展以及理论。第三部分主要介绍德育的内涵，国内外德育研究现状以及德育的发展趋势和理论。第四部分介绍在中学物理教学中实施德育渗透的可行性和必要性。第五部分通过一些例子举出在物理教学中进行德育渗透的有效方法。

关键词： 物理教学 德育教育 初中 

目录

摘要

Abstract

第一章 绪 论-1

1.1研究的内容-1

1.2国内外研究现状-1

1.3研究的目的及意义-2

1.4我国物理教学的起源与发展-2

1.5物理教学的原则与方法-2

（1）重视科学探究式教学-2

（3）在科学内容教学中注意落实三维课程目标-3

（4）加强物理学与生产、生活的联系-3

第二章 德育的发展及理论-4

2.1德育的内涵-4

2.2 德育方法及特点-4

（1）说服教育法-4

（2）榜样示范法-4

（3）道德实践法-4

（4）品德评价法-4

2.3 德育的发展趋势-4

（1）国内德育的发展趋势-4

（2）国外德育的发展趋势-5

第三章 中学物理教学中德育渗透的可行性及必要性分析-6

3.1中学物理教学中进行德育渗透的可行性-6

（1）爱国主义教育-6

（2）科学探究精神的教育-6

（3）团结协作的教育-6

（4）辩证唯物主义的教育-6

3.2中学物理教学中进行德育渗透的必要性-7

3.3中学物理教学中进行德育渗透存在的问题-7

第四章 中学物理教学中实施德育渗透的有效方法-10

4.1 如何在物理教学中实施德育渗透-10

（1）加强师德师风建设-10

（2）有先进的德育理念-10

（3）健全德育教育评价体系-10

（4）注重教师的终生学习-10

（5）学校与家长间注重协调-11

4.2在物理教学中实施德育渗透应遵循的原则-11

（1）知行统一的原则-11

（2）循序渐进的原则-11

（3）以人为本的原则-11

第五章 德育因素的发掘实践-13

（1）在“光的反射”一节中进行德育渗透-13

（2）在“速度”一节中进行德育渗透-13

（3）在“噪声及其控制”一节中进行德育渗透-14

总 结-16

致谢-17

参考文献-18

附录-19