摘要：物理学是一门以观察和实验为基础的学科，对于中学生认知和思维能力的培养起着特别重要的作用。当代利用网络工作信息促进教育现代化，已成为各国发展教育的重要举措。传统的教学方法已不能满足现在物理教学的需要，所以将混合式教学模式融入到初中物理教学中是十分必要的。  

本文总结了国内外混合教学的研究现状，用观察法，调查学生学习物理的现状。进而分析总结混合式教学模式在初中物理教学中具有的有效性、可行性。通过调研，发现，混合式教学模式更加有利于激发学生学习的动力，促进物理学的认识与理解，从而使初中生在物理的奥秘世界里更加轻松的进行学习。最后通过案例分析对混合式教学的实施进行了探讨。

关键词：初中物理  混合式教学  教学模式

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论..1

1.1 研究背景.1

1.2 研究意义.1

1.2.1 理论意义1

1.2.2 现实意义2

1.3国内外相关研究..2

1.3.1国内研究.2

1.3.2国外研究.2

1.4研究内容..3

1.5研究方法..-3

1.5.1文献研究法..3

1.5.2观察法-3

第二章 理论基础及相关概念的界定. .4

2.1 概念的界定.. ..4

2.1.1混合式教学.4

2.1.2混合式学习. 4

2.2理论基础.-4

2.2.1建构主义学习理论-.4

第三章 混合式教学的现状-..5

3.1初中生物理学习现状分析..5

3.1.1初中生物理课堂学习情况调查5

3.1.2混合式教学与传统教学课堂情况观察记录表5

3.1.3混合式教学与传统教学课堂情况观察记录结果分析6

第四章 混合式教学的初物理教学案例研究.. 8

4.1《力的作用是相互的》教学设计..8

4.1.1教学目标..8

4.1.2教学重难点9

4.2教学过程10

4.2.1新课导入..11

4.2.2活动探究..11

4.2.3教学评价..14

4.2.4课后巩固..14

4.3案例总结16

参考文献.17

致谢..18