摘要：在这个不断进步的信息化的社会，教育逐渐出现了很多问题。把教育进行分类，可以分为：学校教育、家庭教育以及社会教育，而最主要的还是家庭与学校教育。2020年12月，“家长直播退群事件”的发生，央视批评老师的缺位，这一事件启发了即将步入教师生涯的笔者，特殊的2020年，因为新冠疫情的原因，出现了多种多样的教学方法。教育部规定“停课不停学”，这就更加要求义务教育阶段家庭与学校的完美配合，才能使学生在家做到学习效率不降低，学习成果不打折。因此想要就笔者成长路程的见闻来粗浅的研究一下义务教育阶段不同地区家庭与学校的配合。本文也将从不同地区的学校教育、家庭教育、家校配合等方面重点探讨。

关键词：不同地区 义务教育 家庭教育 学校教育 配合

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

1.1本课题的研究背景-1

1.2国内外有关的研究现状-2

1.2.1国内研究-2

1.2.2国外研究-2

1.3本课题研究的重要内容、目的和意义-2

1.3.1本课题的重要内容-3

1.3.2本课题的研究目的-3

1.3.3本课题的研究意义-3

第二章 学校教育-5

2.1学校教育的内涵-5

2.2学校教育的地位-5

2.3学校教育的误区-6

第三章 家庭教育-8

3.1家庭教育的内涵-8

3.2家庭教育的地位-8

3.3家庭教育的误区-8

第四章 家庭教育与学校教育相配合-11

4.1关于学校教育与家庭教育相配合的态度调查-11

4.1.1家长对家庭教育与学校教育相配合的态度-11

4.1.2老师对家庭教育与学校教育相配合的态度-12

4.2学校教育与家庭教育相配合产生的问题-13

4.3学校教育与家庭教育相配合产生问题的原因-14

4.4针对学校教育与家庭教育更好配合的举措                    15

第五章 针对义务教育阶段孩子的现状调查案例-17

结论-17

参考文献-19

致谢-21