摘要：教师理答，指的是教师在课堂教学中对学生的回答进行的回应及评价．而目前，很多缺乏经验的新手教师，往往对学生课堂的回答行为有束手无策的感觉．本研究主要是进行数学新手教师和专家教师在课堂教学中的理答研究，通过阅读大量文献，学习前人的研究策略，采用课堂观察与比较的方法．通过比较分析新手教师与专家教师在课堂理答行为上的差异，探究差异的成因，提出了几点优化课堂理答的建议，旨在帮助新手教师提高理答水平，缩小与专家教师的差距，希望能给予新手教师一些启示．

关键词：教师理答； 数学课堂； 比较研究

目录

摘要

ABSTRACT

  1绪论-1

   1.1研究背景-1

   1.2研究思路-1

   1.3相关理论-1

1.3.1理答的涵义与分类-1

1.3.2理答的影响因素-2

  2研究设计-3

   2.1研究对象-3

   2.2研究方法-3

   2.3课堂观察表设计-4

  3分析比较-4

  4初中数学课堂有效理答的建议-6

   4.1精心设计课堂提问，充分预设-6

   4.2合理使用激励性理答，有针对性-6

   4.3充分利用发展性理答，启发思考-6

   4.4适时运用非语言理答，融洽氛围-6

  5结论-7

参考文献-8