摘要：大数据概念逐步迈入大家的生活。在这样的环境下，传统模式的教育体系受到了前所未有的压力。传统教育不能坐以待毙，需要努力探索前进的方向，需要在变革与改进中不断实现突破。本文将立足于研究国内大数据教学评价模式，阐述新时代大数据理论存在的问题，对问题进行剖析，并试图寻找在国内大数据教学评价变革道路上的最优方案。

关键词：大数据；传统教育；教学分析模式；革新

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摘要

ABSTRACT

前言-1

1.大数据的背景以及意义-1

1.1大数据的背景-1

1.2 大数据时代的意义-2

2.大数据的相关概述-3

2.1 大数据定义与特点-3

2.1.1大数据的定义-3

2.1.2大数据四大典型特征-3

3.国内外大数据的研究现状-4

3.1 国外大数据研究现状-4

3.2 国内大数据研究现状-4

4.国内高校大数据教学评价现状-5

4.1 高校教学评价概况-5

4.1.1 学生评教-5

4.1.2督导组评教-5

4.1.3教师评价-6

5.国内大数据教学评价模式的构建与分析-7

5.1 大数据教学的分析-7

5.1.1基于教育大数据的分析-7

5.1.2大数据教学评价的分析和优化-7

5.2国内大数据教学评价模式的构建-8

5.2.1教学评价数据的收集-8

5.2.2教学评价模型的构建-8

5.2.3教学评价模型的训练-9

结论-10

参考文献-11

致谢-13