摘要：在如今的高校教育中，教师的教学水平是衡量一个高校水平的重要指标，所以教学评价尤为重要。现行的评教模式有评价的主体单一、评教的标准不够全面、评教的数据采集和分析能力较差、对评教信息重视度不够高等问题，不利于学校依据评教结果做出科学、合理的教学决策，不利于老师依此进行教学方式的调整。采用基于大数据的问卷评价是帮助教师提高教学水平从而保证教学质量的重要决策。本论文通过对学生、家长、教师三方评教以及意见进行水平、垂直的样本分析得出有效信息，依据得出的信息建立科学合理的教学质量评价体系，以激励教师不断改进教学策略，提高教育教学水平，是提高课程教学质量的有效途径之一[[[] 赵勤贤,陈宗丽,彭后生.基于教师视角对高职学院课程教学质量评价的调查研究[J].高教论坛,2018(11):125-128.]]。对样本进行分析可以激励教师根据学生的现实需求不断改进教学策略，提高教师教学水平，加快学校的发展，让家长对学校教育更放心、更满意。

关键词：大数据； 学生评教； 家长评教； 教师自评； 样本分析； 数据挖掘

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1研究背景和研究意义-1

1.2研究现状-1

1.3研究方法-2

2.学生评教样本分析-3

2.1调查对象及方法-3

2.2问卷内容分析及数据整理-3

2.3建议-6

3. 家长评教样本分析-7

3.1调查对象及方法-7

3.2问卷内容分析及数据整理-7

3.3建议-10

4. 教师评教样本分析-11

4.1调查对象及方法-11

4.2问卷内容分析及数据整理-11

4.3建议-14

5. 三方意见联合分析-15

5.1统一-15

5.2对立-16

6. 总结-18

参考文献-19

致谢-20

附录-21