摘 要： 当前我国的新课改倡议凸显学生学习的主体地位，同时新一轮地理课标也明确提出培养学生应具备的核心素养，强调学习时学生的真实体验过程，因而如何在地理教学过程中真正落实核心素养培养的要求，成为广大地理教师不断探究的方向。本文探究了借助自制学具教学时的独到优势，以制作学具地球仪为例具体阐释了如何应用于教学实际，来提高教学质量，并为如何有效落实学生核心素养要求提供相关建议。最后教学实际效果也表明，巧妙利用自制学具教学，是一种有效的教学方式，同时也是切实培养学生核心素养的科学途径之一。

 

 

 

关 键 词 ： 自制学具，地理核心素养培养，自制地球仪

 

目 录

1前 言 4

2学具制作对地理核心素养培养的作用 4

2.1学具制作的优点 5

2.2核心素养培养的需求 5

2.3促进作用 5

3学具制作过程——以自制地球仪为例 7

4运用学具强化地理核心素养培养实例分析 8

4.1地球和地球仪 8

4.2地球的运动 10

4.3大洲和大洋 11

5教学效果研究 11

5.1效果分析 11

5.2存在问题 12

结 论 14

参 考 文 献 15

致 谢 16